小學(xué)科學(xué)說課稿(詳解每一步驟)-教師面試說課稿-萬能模板(編輯修改稿)
2025-08-30 11:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化，什么是化學(xué)變化。教學(xué)難點確定的依據(jù)是什么呢？客體：教材所包涵的知識、技能的難度。主體：學(xué)生對相關(guān)知識、技能的認(rèn)知水平。例：《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》觀察到白糖由固體變成液體的瞬間變化（物理變化）和繼續(xù)加熱后的物質(zhì)變化（化學(xué)變化)是本課的難點。“核心目標(biāo)——教學(xué)重點——教學(xué)難點”往往是關(guān)聯(lián)的、一脈相承的注意：教學(xué)重點有時不一定是教學(xué)難點，因此要根據(jù)學(xué)生操作理解的難度來思考。模板：本節(jié)主要講述…內(nèi)容，…這部分知識不僅是…的關(guān)鍵內(nèi)容，而且涉及前面學(xué)習(xí)過的…，又是后面學(xué)習(xí)…的基礎(chǔ)，因此確立…為本節(jié)的重點。…是微觀、抽象、復(fù)雜的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，難以形成直觀、感性的認(rèn)識，且…內(nèi)容較為枯燥/且學(xué)生受已有知識經(jīng)驗限制，學(xué)習(xí)…時理解起來有一定難度，故而確立…為難點。二、教學(xué)方略說教法、學(xué)法【教學(xué)與學(xué)法的選擇不在于有多少，而在于是否適切、有效。教學(xué)與學(xué)法的選擇，不在于它的通用，而在于它的針對。教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法，但二者絕不是機(jī)械的相加之和，而是密切聯(lián)系、相互作用的教學(xué)活動統(tǒng)一體的兩個方面。它體現(xiàn)了教法和學(xué)法選擇的相關(guān)性。這一教學(xué)活動的統(tǒng)一體，起到了1+12的作用?！磕０澹夯诒竟?jié)課內(nèi)容的特點和學(xué)生實際情況，我主要采用以下教法和學(xué)法，首先是教法：《新課標(biāo)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題、交流合作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。本節(jié)課貫穿觀察與討論，主要運用…直觀教學(xué)法：利用圖片投影、動畫等多媒體手段，直觀的呈現(xiàn)教學(xué)素材，使抽象的知識變得生動、形象，給學(xué)生更為具體、感性的認(rèn)識，特別是動畫類的演示，讓學(xué)生的認(rèn)識更有立體感。同時，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛的同時，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，提高了教學(xué)效率。問題探究教學(xué)法（啟發(fā)式 問題串設(shè)計）：以問題引發(fā)興趣，整個教學(xué)過程中設(shè)置好一系列啟發(fā)性問題，層層設(shè)疑，層層展開，層層遞進(jìn)，拓寬學(xué)生的思維廣度，擴(kuò)大思維范圍，讓知識真正融入學(xué)生的頭腦，并與原知識掛鉤，達(dá)到知識提升的目的。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考、積極參與到
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1