小學數(shù)學說課萬能(編輯修改稿)
2024-10-24 23:15 本頁面
【文章內容簡介】 圖形；掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。⒉、數(shù)學思考目標：在探究過程中，培養(yǎng)學生合作意識，動手實踐能力。能夠理解身邊有關數(shù)字的信息，發(fā)展數(shù)感，發(fā)展空間觀念。會思考問題，能表達自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結論的共同點和不同點。解決問題目標：提高學生的應用意識，培養(yǎng)學生的自主探究能力。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗與他人合作交流、情感態(tài)度目標：使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主發(fā)展。能夠參與數(shù)學活動，在他人幫助下，體驗克服數(shù)學活動中的困難的過程，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系，能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。三、教學重難點為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，本課的教學重點是：（）。）；教學難點是（四、教法、學法：教法：數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用直觀教具（或多媒體）的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。（2）巧設疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。（3）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。學法：根據(jù)自主性和差異性原則，讓學生在探究學習的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生掌握知識。達到人人學數(shù)學的目的。改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。使學生親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。六、教學過程三年級的學生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設計了多種活動，大膽地放手讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用。從而使學生輕松學到知識。同時，為了更好地突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設情景，提出問題——探索交流，解決問題——鞏固應用，內化提高——回顧整理，反思提升。每個環(huán)節(jié)的具體教學設計如下： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，提出問題。創(chuàng)設情境，不僅能使學生很快由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學生把知識的學習當成自我需要，使教學任務順利完成。因此，我首先播放根據(jù)教材內容自制多媒體動畫，引出課本主題圖。接著引導學生認真觀察，提出與有關的數(shù)學問題。教師指出本課要重點研究的幾個問題是：（）。從而激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮。第二環(huán)節(jié)：探索交流，解決問題。本環(huán)節(jié)我設計了以下幾個教學活動。活動一： 活動二： 活動三：……[本環(huán)節(jié)的設計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習方法。讓學生
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