【文章內(nèi)容簡介】 多了那么多我愛的學生和那么多愛我的學生。 三、學高為師，身正為范 自踏上三尺講臺，我時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們。隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高。處在教學一線上的我，可謂任重道遠。面臨目前教育形勢，懷著時代的危機感、緊迫感，我除了想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，還積極主動地參加各種崗位amp。gt。培訓和繼續(xù)教育學習，生活中最愛看的書是婦女生活中的現(xiàn)代家庭教育版，堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。我深知：當一名教師容易，當一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標準要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。 四、 忠誠教育，以心換心 我剛畢業(yè)分配到伊川文正中學，領(lǐng)導說：我們學?，F(xiàn)急缺一名初二數(shù)學老師和初三半個物理老師，你選擇？我想我剛畢業(yè)應(yīng)擔重擔，不能只干半個人的工作量，所以選擇了數(shù)學，這一教就是四年。后來結(jié)婚生子，產(chǎn)假沒到期，領(lǐng)導找我談話：學校化學老師懷孕怕接觸化學藥品影響胎兒，畢業(yè)班不能耽誤，你必須接受。我當時根本就沒想到孩子小需要照顧，接觸好多藥品，哺乳期對孩子也不好，畢業(yè)班星期天、晚上還需補課等等，我的眼前老是浮現(xiàn)出學生期待老師出現(xiàn)的焦急神態(tài)，于是，我毫不猶豫地服從了領(lǐng)導的安排。就這樣一教就是十年。其中07年我在在懷著兒子8個月時，由于神經(jīng)受壓迫腿疼抬不起來，不能上樓梯，但當時正值學生迎接實驗考試，我不能離開學生，我不能影響學生一輩子，我堅持了下來，我也非常感謝領(lǐng)導因此把九年級教室從三樓搬到了一樓。兒子在6月23日出生，沒耽誤一天課，乃至一節(jié)課，那一刻，家人笑了，領(lǐng)導笑了，學生也笑了。 2010年我被調(diào)入實驗中學，那一年也是我最難熬的一年。還沒開學，領(lǐng)導通知我教物理。我學的是化學專業(yè)，沒教過物理。我當時想：既然領(lǐng)導下命令了，學校缺物理老師，我尊重不如從命。于是我急忙到書店買了近年來的中考題進行自我演練，我當時只有一個想法：我不能誤了學生，我必須讓學生認可我是個稱職的老師。就這樣，我由一名化學老師轉(zhuǎn)型為物理老師。有人說：你就說，你不會教物理。我只是笑了笑，從我內(nèi)心來說：為了學校，克服一切困難，我不會輕易說amp。39。不amp。39。.新環(huán)境，初來乍到，不甚適應(yīng)，單是教學上就已經(jīng)讓我精疲力竭了，再加上這一年父親身患重病，嚴重的肺心病嚇得我們哥妹幾個不敢讓他回家，明知治療無效，但還是覺得在醫(yī)院有醫(yī)生照應(yīng)更為放心。很感謝我的三位哥哥，輪流在父親身邊盡孝，從沒一絲怨言，并安慰我別耽誤工作，照顧好孩子。2010年10月9日，父親離我而去，那一天，我還服從學校的安排：加班批卷子。有時覺得自己真的很傻，傻到自工作以來，除了家里紅白事必須到場請假外，沒遲到過，沒曠過課。父親住院到離我而去，我沒在床前伺候一個囫圇天，每天總在晚上匆匆的去，匆匆的回。那一年，長期的處于緊張和焦慮中，頭發(fā)開始斑禿（俗稱鬼剃頭），但我很感謝一位學生家長給我指了醫(yī)院，讓我的病得以救治。去年，剛開始學校安排我教化學，一個月后，老師調(diào)整，缺物理老師，我又改教物理，面對同樣的學生，周一我是他們的化學老師，周二變成了物理老師，而且兩樣成績都很優(yōu)秀，學生先是疑惑，后佩服，以至于學生對老師的民意測評中，我是罕見的百分老師。 有付出就有回報，人一輩子就圖個問心無愧，我對學生，問心無愧，對工作，問心無愧，但我卻對我的親人，我不能說問心無愧：兒子小時候體質(zhì)不好，老生病，一生病，就只好讓爺爺奶奶來照顧，我從沒因為孩子耽誤工作。老公9月3號做了個手術(shù)，2號晚上說我：明天你必須到醫(yī)院，別傻乎乎在學校上課讓別人笑話咱不像夫妻倆。因為手術(shù)是從洛陽請的專家，時間不定，最終因一節(jié)調(diào)不開沒能及時趕上老公進出手術(shù)室，而術(shù)后我也不能守在醫(yī)院照顧。有時我想：我不會是不食人間煙火吧？ 回首過去，有付出的艱辛，也有amp。gt。收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導對我的器重、家人的理解、同事的支持、師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我堅決不觸碰amp。39。amp。gt。師德十不準amp。39。、我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，讓愛與責任和我同行。教學中，經(jīng)常遇到特個性的學生，特叛逆，甚至是對老師很刁鉆，我不生氣，我真的不生氣，我總是想：畢竟是孩子，犯錯誤是難免的。我有十足的耐心和信心去說服他，曾經(jīng)有學生問我：amp。39。你生氣嗎？amp。39。我毫不猶豫地告訴他：amp。39。我喜歡有個性的學生！我不生氣。amp。39。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。 教師這個職業(yè)是平凡的，教師這個職業(yè)是清貧的，但教師這個職業(yè)也是最神圣的！我無悔我的選擇！我堅信：我的心在哪里，我的收獲就在那里。篇三：高校優(yōu)秀教師個人先進事跡材料 高校優(yōu)秀教師個人先進事跡材料 李寧,xx學院經(jīng)濟管理系教師，副教授職稱。自1991年大學本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任經(jīng)濟管理系財政金融教研室主任、系教學秘書，現(xiàn)任xx學院經(jīng)濟管理系主任助理、院教學工作委員會委員。該同志政治思想覺