以書法為特色構(gòu)建校園文化體系(編輯修改稿)
2024-08-30 09:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性、自主性和互動性等特點，為知識的傳播與獲取起著重要的作用。書法網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的空間，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動提供了便捷。我校的校園網(wǎng)專門開辟了書法專欄，專欄內(nèi)定期上傳歷代書家作品、歷代書論、學(xué)生優(yōu)秀書法作品等，并及時上傳各及級各類評比獲獎情況和獲獎作品。我們還建立書法群。書法愛好者們可在課余時間、節(jié)假日期間通過書法群展示作品、點評交流等，為學(xué)生提供運用、表現(xiàn)的機會，激發(fā)興趣，提升書法素養(yǎng)。動態(tài)的校園特色環(huán)境建設(shè)動態(tài)校園文化的構(gòu)建能使校園文化的教育功能體現(xiàn)出更大的價值，具有社會性、活動性、開放性的特征。動態(tài)校園文化的教育價值主要體現(xiàn)在三個方面：一是拓展了校園文化的內(nèi)容，為校園文化的建設(shè)開拓了新的領(lǐng)域；二是可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力；三是可以形成校園文化的特色。動態(tài)校園文化的建設(shè)主要是通過一定的活動形式來展開的。如我校定期開展的“鳳麓林”書法社團活動、教師書寫培訓(xùn)、每周三次的“午間練字”（三）編寫符合我校實際的書法校本教材“校本教材”是指合乎學(xué)校實際的具有地方特色，初、中、高校本教材作為選修課教材及其相關(guān)資料等。，編寫了三本校本教材?；跁ㄎ幕R的《文墨飄香》對于書法教育，僅僅以寫好書法作為教學(xué)內(nèi)容是偏頗的。我們在書法教學(xué)內(nèi)容上進行突破，讓書法教育不僅能給學(xué)生留下一手漂亮的字，還要懂得一定的書法文化知識，促進其健康成長。目前，我校每周一節(jié)的書法必修課教材采用的是義務(wù)教科書《寫字》教材，此教材的特點是強化了技法訓(xùn)練，而書法文化知識尚欠豐富。針對這個問題，我們編寫了校本教材——《文墨飄香》一書，本教材的內(nèi)容有漢字的產(chǎn)生及其書體演變、歷代書法名家名帖選錄、古代書法家故事、文房四寶常識等。本教材拓展了省編教材的內(nèi)容和知識點，為有效地提升學(xué)生的書法文化素養(yǎng)提供了保障?；谏志毩?xí)的《午間練字范本》“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆,使學(xué)生掌握漢字的筆劃、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度?！备鶕?jù)大綱的要求并結(jié)合我校書法教育現(xiàn)狀我們編寫了“午間練字”學(xué)習(xí)內(nèi)容。“必修課”我校堅持開設(shè)每個班級每周一節(jié)的書法必修課。書法必修課是書法教育的主要陣地，書法專職教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，能貫徹新課程理念，合理運用自主、合作、探究教學(xué)模式，合理利用好書法教材，重視感受書法文化與培養(yǎng)民族情感的相互結(jié)合、培養(yǎng)審美鑒賞能力與提高書寫能力的相互促進、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣與提高書寫水平并重。以書法育人，陶冶學(xué)生的情操，促進其完美人格的逐漸養(yǎng)成。各年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求為：“午間練字”課設(shè)時二十分鐘，學(xué)習(xí)內(nèi)容為臨寫由書法教師范寫的各年級現(xiàn)用語文課本中的生字，一至四年級為硬筆楷書，五、六年級為行書。每班具體由語文教師進行輔導(dǎo)，書法專職教師提供書寫技法指導(dǎo)，輔以針對性的閉路電視教學(xué)。為了促進“午間練字”的規(guī)范開展和教學(xué)質(zhì)量的提升，書法室制定了詳細的“‘午間練字’檢查記錄評比標(biāo)準(zhǔn)”，檢查記錄評比標(biāo)準(zhǔn)包括教師輔導(dǎo)情況、學(xué)生書寫質(zhì) 量、“雙姿”情況等。三位書法專職教師對各班每次“午間練字”的開展情況作巡視記錄，并及時回饋。（附：“午間練字”檢查記錄標(biāo)準(zhǔn)：檢查記錄為優(yōu)、良、合格、不合格。優(yōu)——教師認真輔導(dǎo),全體學(xué)生書寫認真專心,“雙姿”正確率為95%以上。良——紀律良好，絕大多數(shù)學(xué)生書寫認真專心，“雙姿”正確率為85%以上。合格——紀律一般，大部分學(xué)生書寫認真專心，“雙姿”正確率為70%以上。不合格——沒有進行書寫訓(xùn)練。）“五步式”書法特長生教育書法特長生是學(xué)校書法尖子，是學(xué)校向外展示的一個窗口，是學(xué)校書法校本課程的重要組成部分。書法室組織學(xué)生在每周星期二至星期五中午開設(shè)書法特長生班課程，參加對象為全校書法特長生，分硬筆班和軟筆班，培訓(xùn)內(nèi)容為書法臨摹和創(chuàng)作以及各級比賽的賽前輔導(dǎo)。書法特長生的教學(xué)不同于一般學(xué)生的教學(xué)，應(yīng)有一套相對獨立和系統(tǒng)的教育體系，長期以來，我們在這方面進行了一些探索和實踐，認為書法特長生教育應(yīng)有以下幾個方面組成：欣賞——拓展——臨摹——創(chuàng)作——展示。欣賞是開啟書法藝術(shù)審美的窗戶。每一個知識點，技能點的教學(xué)都應(yīng)該注重欣賞領(lǐng)先，以審美體驗去把握技法要領(lǐng)，“眼高才能手高”。欣賞包含感悟作品的整體氣息、分析作品風(fēng)格特征形成的原因、抓住局部的細節(jié)特征等。拓展則要懂得一定的書法史常識、懂得一定的書法理論知識、懂得書品與人品的關(guān)系、重視書法藝術(shù)與相關(guān)文化的溝通與融合
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