【文章內容簡介】 跟蹤與火控傳感器。在發(fā)射攔截導彈之前，UAV先對TBM進行主動識別，以避免自相殘殺。該方案還包括連續(xù)監(jiān)視和使UAV BPI作戰(zhàn)適用于戰(zhàn)局的地基飛行控制部分?！?　　在典型的導彈截擊中，敵人的TBM被探測到后，UAV立即發(fā)射攔截彈，用爆炸彈頭或“撞擊殺傷”碰撞方式將其摧毀于助推段。爆炸彈頭產生許多高速碎片，碰撞和摧毀TBM助推器發(fā)動機；而“撞擊殺傷”截擊則是靠截擊彈的整個質量以直接的大動量碰撞TBM?！白矒魵睌r截彈必須具有極高的精度和非常復雜的制導控制系統(tǒng)?！?　　UAV BPI概念在其靈活運用和對敵威脅的響應上具有特殊優(yōu)勢，可以覆蓋敵人縱深領土發(fā)射的導彈威脅。這些特點均體現在兵力相關和主要機動作戰(zhàn)概念中。這里，戰(zhàn)場指揮員可以有選擇地利用兵力結構來對付敵人的TBM火箭部隊作戰(zhàn)。根據情報報告和戰(zhàn)斗人員的要求，UAV部隊可以在整個軍事戰(zhàn)投中迅速機動?！?　　綜上所述，在助推段截擊敵人的TBM是TMD體系結構中非常重要的一部分。作為TMD系統(tǒng)的第一主動層，BPI武器可以大面積地防御特定發(fā)射區(qū)發(fā)射的TBM的威脅。BPI系統(tǒng)擊退大規(guī)模毀滅性武器和使危險的爆炸碎片回降到敵方領土的能力，對敵人使用這類武器構成了強大的威懾力量?！?　　美以合作的UAV BPI計劃目前還處于風險降低階段，作為一種費效比良好的BPI系統(tǒng)，具有巨大潛力。如果美國認為導彈威脅迅速發(fā)展，或者要求加強機載激光器計劃，那末這種UAV BPI方案可能被采納。 摘自:81/cetin2/report/tmd/tmdzl/哈工大博士生入學考試將作重大改革高校校園里一度流傳著一個順口溜：“碩士比本科好考，博士比碩士好考”。因為，博士生專業(yè)課考試中基礎與專業(yè)知識拉不開，偏向于專業(yè)知識多，基礎知識少，客觀上降低了考試難度，3小時的專業(yè)課考試，考生1個多小時就答完的現象時有發(fā)生。記者日前從哈爾濱工業(yè)大學研究生院獲悉，從今年秋季開始，哈工大將對博士研究生入學考試進行重大改革，導師評價結果將首次被記入學生的考試成績中?！　∮腥苏J為，過去，大多數考生在專業(yè)課考試中很容易達到及格成績，而最后決定博士生錄取的關鍵因素卻在于外語成績———博士生錄取的天平傾斜了?！　　啊粡堅嚲矶ㄇぁ目荚嚪绞皆摳母牧恕！惫ご笱芯可撼崭痹洪L丁雪梅說，招收博士生，選擇的應該是有研究能力的人才而非考試型人才，因此該校在入學考試改革中加大了對考生基礎知識、整體知識結構和實際工作能力的考核力度，也充分發(fā)揮專家、特別是導師在博士生選拔招生中的作用。目前哈工大有博士生導師444名，每年招收博士生大約在900人左右?！　”敬胃母镌诳荚噧热萆?，將原考試科目中的外國語、業(yè)務課（一）、業(yè)務課（二），調整為外國語、專業(yè)基礎課和專業(yè)綜合課，其中專業(yè)課程將是具有較大學科覆蓋面，并有較強基礎性的課程，側重考核考生對報考專業(yè)重要基礎理論知識的掌握程度。對具有授權的哈工大14個一級學科，專業(yè)基礎課須按一級學科要求設置，專業(yè)課的考核則充分體現學科和專業(yè)的研究方向及特色?！　】荚嚪绞接稍瓉淼?門課程全部由研究生院統(tǒng)一組織考試，調整為研究生院只統(tǒng)一組織外國語和專業(yè)基礎課的考試。專業(yè)綜合課的考試則由院（系）組織進行，采取筆試和面試相結合，其中院（系）統(tǒng)一組織考核成績占70％，導師考核結果占30％?！?丁雪梅說，將業(yè)務課考試劃分為專業(yè)基礎與專業(yè)綜合課，實際上是加大了專業(yè)課考試的難度。前者要求考博學生有全面、扎實的專業(yè)基礎知識，后者強調了考生的專業(yè)特長和實際科研能力。比如說，專業(yè)綜合課考試由各院（系）組織專家組進行，面試與筆試各占50％，而這部分成績只占到專業(yè)綜合課總成績的70％，另外30％則由博士生導師親自考核，從而增加了導師在招生中的自主權。　　以前招收博士生過程中，導師也不是一點“權力”沒有，因為考生達到錄取分數線后，還有一個復試的機會。“應該是有淘汰率，可實際情況是基本沒有?！痹谌鹗柯摪罟I(yè)大學獲得工學博士學位的丁雪梅說，“招收博士生導師說了算”在國外是通行的作法，雖然國情不同，但仍可借鑒。我國對博士生的培養(yǎng)實施的是導師負責制，培養(yǎng)出的博士生質量如何、論文水平高低，導師都有不可推卸的責任。而現在導師的培養(yǎng)責任與生源招收工作脫節(jié)，導致了一些博士生導師在培養(yǎng)中的無奈?！　《鴮熣f話分量重了，會不會又導致“近親繁殖”，甚至滋生腐敗現象？記者采訪了許多專家，他們認為，導師對一些學生有所偏愛是不可避免的，也有的導師對學生性別、性格、創(chuàng)新精神、團隊意識等方面會有所要求，但上述現象應該不會發(fā)生，因為導師帶的博士生就是他的科研助手，相信誰也不會“搬石頭砸自己的腳”。另外，目前導師的權力還只是被限制在專業(yè)綜合課的30％成績上，不能理解為導師“想要誰就要誰”。　　此外，早在2002年，哈工大研究生院就已對外語考試進行改革，將原來考試中的死記硬背部分如填空、詞匯、語法等統(tǒng)統(tǒng)砍掉，只保留閱讀理解和外文與中文對譯兩種題型。丁雪梅說，過去外語考試有一種現象，一般應屆生都能過關，而有一定工作經歷的考生卻有一半左右不及格。博士生與招收本科生不同，應該更加強調實踐能力。哈工大對博士生的要求是：能夠熟練運用外文達到查閱文獻資料、論文寫作及適當地語言交流與應用。摘自南大所有新增教授崗位面向海內外公開招聘 南京大學所有新增的教授、副教授崗位將面向海內外公開招聘。首批149名教授、149名副教授崗位的公開招聘報名工作已于28日正式啟動。 南大人事處負責人說，南大實施的這項專業(yè)技術職稱評聘改革，旨在淡化評審，強化聘任，圍繞建設世界高水平大學這項中心工作，結合建設一流學科和一流師資隊伍的需要，按需設崗，公開招聘，平等競爭，擇優(yōu)聘用。改變以往圍墻以內關門評審的做法，繼而改變學校范圍內因人設崗、帶有福利式的評審機制，使選人的眼光更為放開、用人的機制更為靈活。 本次招聘涉及到中國古代文學、金融學等南大幾乎全部100多個學科，根據學科需求的輕重緩急，經過論證，設置出了298個高級職稱崗位。教授崗位應聘者將按照招聘條件提供資料，由崗位所在的院系學術委員會“篩”出初步人選。學校人事處聘請國內外同行專家進行2次評價。評價結果匯總后報校專業(yè)職務聘任委員會審核決定。新方案中，不再采取“運動式”集中評審方式。崗位設置、招聘及評價工作成熟即可聘任。按規(guī)定，一個聘期為3年，期滿后按崗位目標進行考核，決定是否續(xù)聘。通過公開招聘，南大計劃在3年內對所有層次的專業(yè)技術崗位全部實施嚴格意義的聘任制。 摘自更多選擇更多自由 大學刷卡上體育從下學期開始，吉林大學的本科學生不必去上傳統(tǒng)的體育課了，只要到體育教學中心設立的體育俱樂部“刷卡”健身，四年的體育活動時間累計達200小時，經考核達標者就可認定為體育課合格，準予畢業(yè)。　　根據吉大新頒布的《本科生體育課教學俱樂部制實施辦法（試行）》，學校將設立多種俱樂部供學生選擇。每個俱樂部至少有3—5名專業(yè)教師為某一項目的教練員；具備同時容納30人以上開展活動的器材和場地；可以舉行一般性的俱樂部間的比賽。俱樂部經費部分來自于學校體育維持經費，學校分別按不同標準給予各俱樂部一定數額的經費支持?！　W生持入學時辦理的考試卡，每年通過網上報名選擇一個俱樂部參加體育活動，一經選定，當年不得更改。在進出運動場地時各“刷卡”一次，電腦會自動累計學生參加活動的時間。學生每年在俱樂部內的體育活動時間不得低于50小時，不得超過70小時；每年參加俱樂部體育活動時間達到50小時的學生，同時達到學校俱樂部達標標準，可記為當年體育課考試及格。在體育活動中積極組織其他學生參加，協助教練安排具體管理工作或在校運動會、系運動會上作為運動員出場的學生，成績可記為優(yōu)秀。　　吉林大學教務處副處長劉鶴說，體育課最終目的是讓學生鍛煉身體，而過去的體育課教學中強化訓練的內容多，單純?yōu)殄憻挾O的項目太少，學生根本沒有權利選擇教學內容。再者，因為吉大現有4萬多名本科生，難于將所有學生上體育課時間調配得完全合理，有時體育課的時間可能恰恰是學生最佳的學習時間。　　劉鶴介紹，實施體育課俱樂部制度以后，從早6時到晚6時，學生可以根據自己的時間安排去參加自己喜歡的運動項目，從而發(fā)展自己的個性特長。 中國科技大學校長朱清時：怎樣建設一流大學 　學校的產品是學生，如果一個學校培養(yǎng)的學生在社會上普遍能取得一流的成就，這樣的學校就是一流的學校。 　　什么是一流大學？國內尤其是教育界的說法不盡一致。有人注重硬件，認為一流大學就是設施一流、圖書館計算機化等等；有人強調大師，認為一流大學的標志就是有若干個諾貝爾獎獲得者，或以有沒有諾貝爾獎得主為條件。他們都有一定的道理，但又都有點偏頗。其實，大學與工廠類似，工廠的產品是它生產的商品，商品在同行中間是一流的，我們就會說這個工廠是一流的。學校的產品就是學生，如果一個學校培養(yǎng)的學生在社會上普遍能取得一流的成就，這樣的學校就是一流的學校。 　　所以評價學校是否一流，更重要的應看它培養(yǎng)的學生在社會上是不是普遍取得成功，是不是對社會發(fā)展作出了較大的貢獻。 　　如何建設一流大學？我認為有四點是很重要的。 　　第一，要有很好的聲譽和一流的管理。科大1958年建校時條件非常艱苦，第一屆學生甚至還沒有校舍，但是中科大很快就成為一所國內一流大學，原因就是科大是請當時全國最著名的學者做教師、教授。大家一聽郭沫若當校長，華羅庚當副校長，錢學森、趙忠堯等當系主任，誰都愿意去報考科大，師從這些大師，可以說是大師把他們的聲譽帶給了科大。 　　光聲譽高不行，還要管理得好。學生要靠管理者把他們招來，好的教師要靠管理者把他們聘請來，學校的教學、科研質量能不能提高，要看管理是否得當，學校的聲譽也要看管理者有沒有辦法去維持。如果管理者糊涂、短視，那么這個學校就很可能出賣自己的聲譽，最后搞得一塌糊涂。一些學校亂發(fā)文憑、降低水準、收開后門的學生等等做法，就是出賣聲譽的行為。 　　管理者不一定是一流的科學家，但一流的管理者一定要明白什么事情是一流的，什么樣的人才是一流的，否則就不可能創(chuàng)造一流的管理。 　　第二，要吸引和招錄到一流的學生。學校聲譽好，對學生就有吸引力，就容易招收到優(yōu)秀的學生。中科大在國內始終保持著優(yōu)良的聲譽，所以一直能夠招錄到一流的學生。要建設一流大學，這一點至關重要。 　　第三，要凝聚一流的教師。吸引好的教師必須有好的條件，物質條件比如工資、實驗室啟動經費、文化環(huán)境等等當然是重要的，但有決定影響的條件卻是好的學生，尤其在現在交通、信息都很發(fā)達的時候，教師對于地方的挑選不像過去那么嚴格了。影響教師去向的決定性因素越來越體現在他所在的學校有沒有好學生跟他一起干，協助他多出成果。 　　我要說明的是，建一流的大學要有很好的聲譽和一流的管理，繼而招來一流的學生，學生又幫助我們吸引一流的教師，一流的教師到來后就容易爭取到政府和企業(yè)的各種項目資金，這樣學校就變活了，進入了良性循環(huán)。 　　第四，要有先進的教學思想。就是除了把教學、科研搞好之外，要明確培養(yǎng)什么樣的人。一流大學的學生今后在社會上應該普遍能取得一流的成就。所以我們要全力培養(yǎng)學生獲取成功的能力。具體說來，當前特別需要重視四方面的教育：一要教給學生完整、全面的知識結構，以便他們適應高科技發(fā)展的要求；二要加強培養(yǎng)青年人的自信心和創(chuàng)新的能力；三要改進思想教育工作，培養(yǎng)學生誠實守信的品德；四要提高學生善于與人相處、交流和善于表達的能力，缺少這種能力，成功的可能性就會減小，在科技史上有不少這樣令人感嘆的例證。 摘自MSISPM課程設置MSISPM（信息安全政策和管理學碩士）是卡內基梅隆大學根據社會需求建立的一個新學位，由海因茨學院負責授位。來自學校計算機科學學院、軟件工程學院、電子和計算機工程學院以及海因茨學院的教師負責這里的教學工作。該學位在課程的設置上注重知識的綜合性運用，學生不僅需要掌握信息安全技術方面的知識，對組織管理和戰(zhàn)略事件的處理也是他們的日常課程。學生應該在16個月（四個連續(xù)的學期）的時間里完成學業(yè)，通過實習和綜合項目來加強知識的實用性、提高實際操作技能。安全選修課：（選3門） 36安全架構和分析 12無線電通訊安全 12信息安全領域的前沿話題 12信息安全風險管理 12一般選修課 36畢業(yè)實習或者論文 36總學分 180核心課程一覽：必修課： 學分 經濟模型 6組織管理和信息安全 12信息安全管理緒論 12信息安全經濟學 6不確定環(huán)境下的信息決策 6面向