部門發(fā)展規(guī)劃書范本(編輯修改稿)
2025-08-30 07:06 本頁面
【文章內容簡介】 ，體現真實、公開、有效。⑵加強班主任（副班主任）隊伍建設，做學生成長的引路人：①加強德育教研組建設，每月一次班主任例會和每學期2次的德育研討活動要做到定點、定時，主題明確，確保出席率，提高例會和研討質量；②加強德育課程建設，積極參加各類德育展示與評教活動；③立足班隊，建立兩年一次的班隊課評教制度；④借助專家資源，提升班主任工作理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；⑤樹立榜樣標兵，讓優(yōu)秀班主任引領其他班主任，培育班主任銀杏素養(yǎng)。⑥加強考核評價。建立銀杏評價機制，引導學生全面發(fā)展。⑴在征求教師與學生意見的基礎上進行銀杏評價機制的設計，包括品德行為、和諧交往、勤思好學、勤儉樸實、實踐創(chuàng)新、體育保健、藝術書香七個方面。⑵評價方案力求體現綜合性、層遞性、過程性和獨特性，即根據年級高低確定標準，激勵學生不斷攀爬；避免出現“重結果輕過程”現象，起到不斷激勵的作用；體現“綠色大課堂”的教育特色。⑶加強評價機制的宣傳和學習。主要措施⑷進行銀杏評價機制的試行，加強操作過程的指導與管理，引導學生爭做七彩銀杏好少年。加強班集體建設，爭創(chuàng)七彩銀杏班集體⑴根據銀杏少年評價機制，進一步修改和完善星級班級的評比內容和評比標準，推動班級工作全面發(fā)展，創(chuàng)建積極向上的班級成長氛圍。⑵積極宣傳銀杏精神，讓銀杏精神走進班級，用銀杏精神滋養(yǎng)學生，引領班級建設。⑶能根據班級實際有效進行小干部輪換制和小崗位負責制管理，繼續(xù)學生一日行規(guī)自主管理制。⑷學習《上海市行為規(guī)范示范?！穭?chuàng)建要求，加強對班級學生一日行規(guī)的指導、檢查與反饋。繼續(xù)加強“綠色放飛”研究，創(chuàng)建學生工作品牌。⑴繼續(xù)依托“綠色大課堂”班級責任區(qū)和生物架的養(yǎng)護和管理，加強過程管理和過程評價，夯實學生自主管理能力和責任感的培養(yǎng)。 ⑵以課題研究為引領，繼續(xù)開發(fā)“綠色大課堂”的教育功能，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的個性。改革家庭教育工作，提升家庭教育質量改革家長會制度，推出學生階段情況匯報表，建立優(yōu)秀家長經驗介紹機制，繼續(xù)菜單式家庭教育講座，向家長會要質量。倡導上門家訪。繼續(xù)實行新一年級、新接任班級以及特殊學生每學年上門家訪率100%，其它班級每學年家訪100%。繼續(xù)以《浦江二小家長50個好習慣》引領全體家長爭做合格家長，做好“優(yōu)秀家長”與“學習型家庭”的評選工作。達成度建立銀杏綜合評價機制； 完善星級班級評比制度；完成《以“綠色放飛”實現學校綠色育人目標的實踐研究》課題結題工作。續(xù)創(chuàng)閔行區(qū)優(yōu)秀家長學校； 續(xù)創(chuàng)閔行區(qū)行為規(guī)范示范校?！帜繕思訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，實現班主任專業(yè)化發(fā)展。完善銀杏評價機制，培育七彩銀杏少年。加強班集體建設，推動班級內涵發(fā)展。繼續(xù)“綠色放飛”研究，做實學生工作品牌。改革家訪制度，提高家校溝通質量。爭創(chuàng)上海市行為規(guī)范示范校。加強班主任隊伍建設，實現班主任專業(yè)化發(fā)展。⑴繼續(xù)兩年一次的班隊課評教制度，搭建班主任基本功提升平臺，踐行銀杏精神，提升專業(yè)素養(yǎng)；⑵借助于校內外資源，通過請進來和走出去、聽人家的課和讓人家聽自己的課，拓寬磨礪平臺，推動和實現班主任專業(yè)化發(fā)展。完善銀杏評價機制，提升學生綜合素養(yǎng)。⑴組織學生和家長撰寫“爭七彩銀杏好少年”活動感悟或活動收獲文章，傾聽學生和家長的心聲；⑵在進一步聽取全體教師、學生及家長意見的基礎上，完善銀杏評價機制內容和操作
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