部門(mén)發(fā)展規(guī)劃書(shū)范本-在線瀏覽
2024-09-13 07:06本頁(yè)面
【正文】 健康向上的家庭氛圍；通過(guò)研發(fā)《浦江二小家長(zhǎng)50個(gè)好習(xí)慣》，引導(dǎo)家長(zhǎng)用自己的好習(xí)慣為學(xué)生的成長(zhǎng)作出榜樣；通過(guò)開(kāi)設(shè)“浦江二小家庭教育專(zhuān)欄”，共享優(yōu)秀家長(zhǎng)的家庭教育智慧。⑶開(kāi)發(fā)社區(qū)資源三年里，我們開(kāi)發(fā)了杜行消防隊(duì)、杜行敬老院、浦江鎮(zhèn)科協(xié)、浦江正義園藝公司等單位作為學(xué)校的德育實(shí)踐基地。⑵開(kāi)展社會(huì)和家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度調(diào)查，召開(kāi)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取各方面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。弱勢(shì) 德育制度健全但不夠完善這三年，我們雖然已經(jīng)健全了各項(xiàng)德育工作制度，但是由于這三年的發(fā)展太快，有些制度的內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展了，較大地阻礙了教師積極性的發(fā)揮和學(xué)校德育工作質(zhì)量的提升，如班主任與副班主任職責(zé)的調(diào)整、班主任待遇的調(diào)整、班主任例會(huì)制度的保證、班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善等。學(xué)生自我意識(shí)建立但自我教育尚欠這三年，我們雖然創(chuàng)設(shè)了學(xué)生一日行規(guī)自主管理的平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。潛勢(shì)優(yōu)秀班主任的潛勢(shì)當(dāng)前，我們已經(jīng)擁有了6名區(qū)優(yōu)秀班主任。這些優(yōu)秀教師將不斷發(fā)揮其引領(lǐng)作用，使學(xué)校的德育工作質(zhì)量得到不斷的提升。三、三年發(fā)展總目標(biāo)部門(mén)風(fēng)尚真思、真做；善思、善行；成人、成事。最優(yōu)發(fā)展區(qū)開(kāi)發(fā)小種植園教育資源，以小種植園為載體，家校社聯(lián)動(dòng)，踐行學(xué)生自理能力，推動(dòng)學(xué)生自主發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，做亮綠色放飛德育品牌。四、分年度目標(biāo)及措施——分目標(biāo)建立銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制，培育七彩銀杏少年。改革家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)量。續(xù)創(chuàng)閔行區(qū)行為規(guī)范示范校和閔行區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。⑴研究與把握新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求，調(diào)整學(xué)生工作的途徑、內(nèi)容和形式。面對(duì)新時(shí)期學(xué)生工作的新問(wèn)題，定期或不定期地召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)工作小組會(huì)議，研究學(xué)生工作策略。加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。完善全體教工的教育工作考核機(jī)制，體現(xiàn)真實(shí)、公開(kāi)、有效。⑥加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。⑴在征求教師與學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)，包括品德行為、和諧交往、勤思好學(xué)、勤儉樸實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、體育保健、藝術(shù)書(shū)香七個(gè)方面。⑶加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的宣傳和學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班集體建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)七彩銀杏班集體⑴根據(jù)銀杏少年評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步修改和完善星級(jí)班級(jí)的評(píng)比內(nèi)容和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)班級(jí)工作全面發(fā)展，創(chuàng)建積極向上的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍。⑶能根據(jù)班級(jí)實(shí)際有效進(jìn)行小干部輪換制和小崗位負(fù)責(zé)制管理，繼續(xù)學(xué)生一日行規(guī)自主管理制。繼續(xù)加強(qiáng)“綠色放飛”研究，創(chuàng)建學(xué)生工作品牌。 ⑵以課題研究為引領(lǐng)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)“綠色大課堂”的教育功能，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。倡導(dǎo)上門(mén)家訪。繼續(xù)以《浦江二小家長(zhǎng)50個(gè)好習(xí)慣》引領(lǐng)全體家長(zhǎng)爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，做好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”與“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選工作。續(xù)創(chuàng)閔行區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校； 續(xù)創(chuàng)閔行區(qū)行為規(guī)范示范校。完善銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制，培育七彩銀杏少年。繼續(xù)“綠色放飛”研究，做實(shí)學(xué)生工作品牌。爭(zhēng)創(chuàng)上海市行為規(guī)范示范校。⑴繼續(xù)兩年一次的班隊(duì)課評(píng)教制度，搭建班主任基本功提升平臺(tái)，踐行銀杏精神，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；⑵借助于校內(nèi)外資源，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去、聽(tīng)人家的課和讓人家聽(tīng)自己的課，拓寬磨礪平臺(tái)，推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。⑴組織學(xué)生和家長(zhǎng)撰寫(xiě)“爭(zhēng)七彩銀杏好少年”活動(dòng)感悟或活動(dòng)收獲文章，傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲；⑵在進(jìn)一步聽(tīng)取全體教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，完善銀杏評(píng)價(jià)機(jī)制內(nèi)容和操作過(guò)程，評(píng)價(jià)力求公開(kāi)、公平、公正。⑴根據(jù)銀杏少年評(píng)價(jià)機(jī)制和銀杏班集體創(chuàng)建
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