【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。 （9）序例讀 讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。 （10）選讀 就是讀書時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果 （11） 摘抄 讀書不能只讀，也不能只體會(huì)，應(yīng)該把好詞好句摘抄下來(lái)，時(shí)常翻閱，就可以做到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。因此，此方法應(yīng)廣泛運(yùn)用 （12）朗讀 它是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)；是一種出聲的閱讀方式；是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功。就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹說(shuō)：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記。而且要“逐句玩味”、“反復(fù)精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明?！?(13) 寫讀書卡片————————————————————————————————————少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》我的收獲原來(lái)，書還可以這樣讀： 名人讀書法 蘇步青的讀書法著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無(wú)處查，他就讀下去再說(shuō)，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習(xí)題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認(rèn)為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了，這才算讀好、讀精了。探究性活動(dòng)將讀書方法歸納整理，篩選出適合自己的。第七課 閱讀課二：選擇你喜歡的圖書和適和你的讀書方式————————————————————————————————————黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿導(dǎo)語(yǔ)：書，這是這一代人對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令?！諣栣易x我選擇 今天，我選擇了《 》。我的收獲讀了這本書，我有不小的收獲： 名人讀書法 錢鐘書讀書錢鐘書讀書，精銳挺進(jìn)，浩瀚淵深。量大如重巒疊嶂，山高水長(zhǎng)。其氣勢(shì)如鷹擊長(zhǎng)空，縱橫裕如，略無(wú)阻礙；其全面性如綜合部隊(duì)，兵種齊全，方法現(xiàn)代，周密而充滿活力。他是錯(cuò)位文化的整形大師，是五千年文明史的刑偵大師。先生舊學(xué)邃密，新知深沉，所向披靡，無(wú)堅(jiān)不摧。然而，即令美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館那樣的藏書量，也“居然有那么多錢教授不要看的書”（董橋語(yǔ)），可知讀書選擇的必要和重要。探究性活動(dòng) 課余時(shí)間，組織書友一起讀書。探討讀書的方法。————————————————————————————————————發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾第八課 讀書方法（二）導(dǎo)語(yǔ)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格。 ——培根讀書十八法讀書不二法　　專心致志，一段時(shí)間內(nèi)，只讀一本書，這本書不讀完，決不讀第二本書。著名學(xué)者梁實(shí)秋曾有這樣一句名言：桌上永遠(yuǎn)只放一本書！這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。 波浪漸進(jìn)法　　一次讀一本書，但不強(qiáng)求一氣呵成，過(guò)一段時(shí)間再讀，原來(lái)讀來(lái)無(wú)味的地方可能就讀出感覺(jué)來(lái)了。一部《紅樓夢(mèng)》，少年讀來(lái)，只看到“愛在纏綿中，情的悱惻里”。老年讀來(lái)，便能讀出“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”。 比較品讀法　　一次讀幾本書，比較對(duì)照的方法讀書。比較品讀可以是橫向的，不知道《丑陋的中國(guó)人》怎么樣？對(duì)比《丑陋的日本人》就會(huì)讀出奧妙；也可以縱向比較，讀不懂奧巴馬，可以讀一讀羅斯福，就恍然大悟。搞研究或做論文時(shí)，用這種方法可以讓你大受裨益。 　　看書一目十行，不是從左向右來(lái)讀，而是從上往下看，像下樓梯一樣。文學(xué)家高爾基就是這樣垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般小說(shuō)或快速瀏覽資料都相當(dāng)不錯(cuò)。 字斟句酌法　　一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大，含金量高，如同上好的牛肉干，極少水份，句句精髓，大段速讀，難免會(huì)消化不良。所以必須邊讀加以思考?？鬃泳椭v：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孟子也說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也。” 精華提煉法　　對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。讀一本書，真能夠提煉幾句有用的話來(lái)，就算沒(méi)有白讀。 高山仰止法————————————————————————————————————鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪　　以欣賞的眼光去讀書。讀出美味，讀出樂(lè)趣。正如宋代詩(shī)人尤袤所言：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。 居高臨下法　　站高一層，像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。 多維研讀法　　從多個(gè)角度去讀一本書。 求醫(yī)問(wèn)藥法　　漢代經(jīng)學(xué)家劉向有句名言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 1營(yíng)養(yǎng)搭配法 1病毒預(yù)防法　　不讀書的人，往往死于精神饑渴；亂讀書的人，大半死于思想中毒。偉人與常人的差別也許就在一本書。 1同頻共振法　　讀書與交友都是講緣分的，所謂一見傾心 1角色扮演法　　書中人物出場(chǎng)眾多，最重要的主人公只有一個(gè)，那就是你——讀者自己。 1靜心素讀法　　放下功利之心，清心寡欲去讀書。 　　陶淵明“好讀書，不求甚解”。反倒是容易進(jìn)入到“每有會(huì)意，便欣然忘食”的境界。我自己也不斷會(huì)體會(huì)到這樣的快樂(lè)：不知不覺(jué)，悠然心會(huì)。如果我們以提升修養(yǎng)和陶冶性情為目的去讀書的話，不妨用這種方法。 1成見歸零法　　放下是非之心，不帶有色眼鏡去讀書。 1時(shí)空穿越法　　作為一個(gè)時(shí)空穿梭者，進(jìn)入書中的世界。 1舉一反三法讀一本書，悟出更多的道理，做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不去思考，不去應(yīng)用，就是讀死書?！苯逃胰~圣陶講 “活讀運(yùn)心智，不為書奴仆”就是這個(gè)意思。如何把書讀活？“我思故我在，我用故我能”?！拔宜肌钡牡谝粋€(gè)層次，是要與作者交流，與作者擦出火花，第二個(gè)層次是要講給別人聽，寫給別人看，與眾人擦出火花；學(xué)然后知不足，教然后知困；“我用”的第一個(gè)層次，是理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讓自己受益。第二個(gè)層次，是在用中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論，超越我們的前人。 讀書、藏書、教書、寫書、評(píng)書、薦書，我們將養(yǎng)成天下最好的個(gè)人嗜好，結(jié)交天下最好的良師益友，我們將因無(wú)盡的智慧而得永生?！堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮我的收獲在讀書十八法中，我最喜歡的讀書方法是： 名人讀書法　?。牐? 諸葛亮的讀書　　諸葛亮的讀書方法是“觀其大略”。這個(gè)方法意味者他注重對(duì)知識(shí)的全面性掌握和知識(shí)領(lǐng)域的開拓。人的時(shí)間是有限的，對(duì)書本知識(shí)觀其大略后，就可以省出時(shí)間來(lái)閱讀其他方面的知識(shí)，這樣才能夠做到知識(shí)淵博。而知識(shí)淵博了，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象都能夠了如指掌，處理問(wèn)題的能力就增強(qiáng)。所以，諸葛亮知道自己讀書方法正確，知識(shí)面超過(guò)四位好友，就能夠自信可以當(dāng)?shù)截┫?，并能夠?dāng)好丞相。這也就說(shuō)明，諸葛亮具有高超預(yù)測(cè)能力是由于他掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。 探究性活動(dòng) 你有好的讀書方法嗎？向大家推薦，和大家分享。 ————————————————————————————————————問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹第九課 閱讀課三：運(yùn)用講過(guò)的讀書方法導(dǎo)語(yǔ)：養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，讓我們從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識(shí)，豐富精神生活！我讀我選擇 今天，我選擇了《 》。我的收獲讀了這本書，我有不小的收獲： 名人讀書法————————————————————————————————————舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾歌 德 　　第一，歌德認(rèn)為知識(shí)和真理應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和不懈追求而去獲得。 　　他認(rèn)為真理是應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、探索和辛勤的勞動(dòng)而去獲得，如果上帝恩賜，唾手可得，那就沒(méi)有多大意義。 　　第二，歌德主張對(duì)每一門學(xué)科都要專心去學(xué)，盡量學(xué)好它。 　　當(dāng)時(shí)德國(guó)的一般學(xué)校里課程安排很多，有些設(shè)置不一定合理，歌德對(duì)此很有自己的看法，他提出了自己的學(xué)習(xí)主張：一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要去掉那匹。聰明人會(huì)把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學(xué)一門，學(xué)一門就要把它學(xué)好。 　　第三，歌德認(rèn)為僅有書本知識(shí)不夠，還需要實(shí)踐和運(yùn)用。 　　歌德不僅博覽群書，諳熟音樂(lè)、繪畫、雕塑等各門藝術(shù)，而且一向注意運(yùn)用，關(guān)注到書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)地結(jié)合。他曾說(shuō)：“理論本身對(duì)它自己是沒(méi)有用處的，但它卻使我們相信各種現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)性。”他又說(shuō)：“因?yàn)槲覀儗?duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的東西，歸根到底，只有能在實(shí)踐中運(yùn)用得上的那一部分才記得住?！睂?shí)踐和運(yùn)用不僅能加強(qiáng)記憶，而且也能增強(qiáng)我們的判斷能力。 　　第四，歌德主張向古代的經(jīng)典學(xué)習(xí)。 探究性活動(dòng) 今天讀書，你選擇的是哪種方法？抓住童年的柳枝 有些書是必讀的，因?yàn)橐坏╁e(cuò)過(guò)了閱讀年齡，是沒(méi)有辦法補(bǔ)救的。 世界兒童文學(xué)十大名著 《小思想家在行動(dòng)》[奧地利]克．涅斯玲格 這是一部偵探推理性的校園小說(shuō)，集中寫了同班三個(gè)好朋友“思想家”、“黑桃愛司”、和李麗貝特“破失竊案”的故事。《木偶奇遇記》[意大利] 皮諾喬每說(shuō)一句謊話，鼻子就長(zhǎng)出一截，由于貪玩，長(zhǎng)出了一雙驢耳朵，還真的變成了一頭驢子。 《小鹿班比》[奧地利]費(fèi)．察爾藤 “主人公”班比是一頭聰明、善良、酷愛自由的弱小公鹿。160