【文章內(nèi)容簡介】 父母可為我照看孩子成為我情感和精神的支柱（2）學(xué)校環(huán)境分析華僑大學(xué)，中國著名華僑高等學(xué)府，是國家重點建設(shè)大學(xué)。創(chuàng)辦于1960年，校區(qū)分別坐落于中國著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市和廈門市。學(xué)校直屬國務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)。華僑大學(xué)以“面向海外、面向港澳臺”為辦學(xué)方針，以優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)，推進素質(zhì)教育，形成了“內(nèi)外有別、因材施教”的教學(xué)特色、“一元主導(dǎo)、多元交融”的校園文化，以“重視基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、增強能力、提高素質(zhì)”為人才培養(yǎng)目標，努力造就專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實、富有創(chuàng)新精神和實踐能力、適應(yīng)境內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高級專門人才。就學(xué)校而言，廈門校區(qū)是以工科為主的校區(qū)，全校每年都保持著較高就業(yè)率。社會學(xué)專業(yè)于2009年成立，于2010年正式招生，屬于一個較新專業(yè)，存在師資力量有限等教學(xué)軟環(huán)境的問題，沒有太多的基礎(chǔ)和參考，在就業(yè)方面是具有一定難度。（3）社會學(xué)專業(yè)分析：社會學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我掌握了“獨特的視角，另辟蹊徑的思維方式”。 組織社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等核心課程知識和企業(yè)培訓(xùn)師知識相符。從應(yīng)用層面上來說就是“社會調(diào)查方法”、“問卷設(shè)計與分析”、“Stata統(tǒng)計分析應(yīng)用”等具體的方法。但同時，社會學(xué)理論在社會上的影響度和認知度不高，且社會學(xué)理論自身的系統(tǒng)性差，難以把握。因而很多社會學(xué)的學(xué)生很難對社會學(xué)有一個確定性的把握?！皠e人不知道社會學(xué)是什么，自己也講不清社會學(xué)是什么，自然就不知道社會學(xué)能做什么”。 此外，社會學(xué)方法教學(xué)的不重視，不系統(tǒng)。很難系統(tǒng)掌握社會學(xué)理論和具體方法。(4)社會環(huán)境分析由麥可思研究院編寫的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》發(fā)布，%，%大幅下降了逾七個百分點。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。在這樣的形式下，為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，國家制定了一系列的就業(yè)優(yōu)惠政策，給大學(xué)生就業(yè)提供各種幫助和扶持。如果我們能把這一金融危機當(dāng)成推動我們不斷努力和奮斗的利器，提升自身素質(zhì)，苦練內(nèi)功，必定能在逆流中奮進，在逆風(fēng)中揚帆。近年，政府通過產(chǎn)業(yè)升級與調(diào)整創(chuàng)造大量就業(yè)崗位，大量的公司、企業(yè)將迅速成長，我們將迎來個人職業(yè)發(fā)展的良好機遇。一方面，招聘需求增加會帶給我們更多的就業(yè)渠道；另一方面，企業(yè)對培訓(xùn)的需求也會大量增加，從而對培訓(xùn)市場的發(fā)展產(chǎn)生推動性作用，也為企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。（5）行業(yè)環(huán)境分析人力資源領(lǐng)域的職位前景呈上升趨勢。統(tǒng)計表明，中國本土企業(yè)的人力資源從業(yè)者90%以上并非人力資源的專業(yè)人士。隨著企業(yè)家對人力資源的重視以及那些非專業(yè)的人力資源管理者在工作中的失誤，對人力資源專業(yè)人才的需求會越來越大。據(jù)IDC（國際數(shù)據(jù)研究組織）發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國目前至少缺少200萬合格的人力資源管理者。作為人力資源領(lǐng)域的構(gòu)成部分，培訓(xùn)與發(fā)展專家的需求會越來越大。在推動企業(yè)發(fā)展的因素中，人的因素越來越重要。通過培訓(xùn)提升員工的知識、技能、態(tài)度成為許多企業(yè)的共識。培訓(xùn)和發(fā)展專家負責(zé)協(xié)助培訓(xùn)主管創(chuàng)建企業(yè)的培訓(xùn)體系，根據(jù)公司員工培訓(xùn)需求，制定實施員工培訓(xùn)與發(fā)展計劃，進行過程跟蹤和效果管理，提升員工工作績效，實現(xiàn)公司人力資源培訓(xùn)目標。培訓(xùn)和發(fā)展專家操縱著企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動機”。因此培訓(xùn)和發(fā)展經(jīng)理的職位炙手可熱。許多企業(yè)對培訓(xùn)和發(fā)展經(jīng)理的要求非常全面，既是行業(yè)專家、培訓(xùn)講師，又要兼具課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)組織及培訓(xùn)考評重任，對外語水平也有所要求。中國的培訓(xùn)行業(yè)出現(xiàn)于80年代末90年代初，隨著中國的入世和民營經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，以及國有企業(yè)的改制，市場競爭越來越激烈，人力資源是企業(yè)的核心競爭力的觀念開始深入人心，企業(yè)對培訓(xùn)的需求開始顯現(xiàn)，培訓(xùn)市場擴大，各類培訓(xùn)機構(gòu)得以發(fā)展，培訓(xùn)行業(yè)日益成形。上海、廣東、北京成為中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展最為集中的地區(qū)，形成了與其經(jīng)濟地位相吻合的企業(yè)培訓(xùn)市場。隨著全球進入新一輪知識型經(jīng)濟競爭，企業(yè)對培訓(xùn)的重視以及人們對“充電”的旺盛需求，使培訓(xùn)業(yè)的“金礦”效應(yīng)更加突顯，職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師已被稱之為“鉆石職業(yè)”，并被評為21世紀中國收入最高、最熱門的職業(yè)之一?，F(xiàn)代企業(yè)為提高自己的管理和效率對企業(yè)培訓(xùn)師的需求急劇增加，目前市場更需要職業(yè)對口、培訓(xùn)內(nèi)容針對性很強的企業(yè)培訓(xùn)師。據(jù)媒體公布的數(shù)據(jù)，職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師的出場費至少是4000元/天，足見各行各業(yè)對職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師的呼喚！[1] 《鉆石職業(yè)培訓(xùn)師的亮面與暗面——訪國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會副會長陶建國先生》 《職業(yè)》第37期 作者：李黃珍金融“危機”下的培訓(xùn)市場，有“?！币灿小皺C”，無論是對于身處就業(yè)壓力中的個人，還是商業(yè)競爭中的企業(yè)，在這場金融風(fēng)暴中，都是機遇與挑戰(zhàn)并存。學(xué)習(xí)型的社會，鼓勵每個人隨時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，為可能到來的人生的每一次轉(zhuǎn)型做好準備，這也給培訓(xùn)市場帶來了巨大的市場潛力。l 目標職業(yè)分析 （1） 職業(yè)分析：培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理高級企業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)培訓(xùn)師人力資源總監(jiān)副總經(jīng)理我的職業(yè)生涯中要經(jīng)過四種職位的過渡，首先是企業(yè)培訓(xùn)師，我會結(jié)合專業(yè)特色，以人力資源為入門職業(yè)，爭取從事招聘和培訓(xùn)模塊，了解企業(yè)培訓(xùn)流程，在組織企業(yè)培訓(xùn)活動中向優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)；其次是做到高級企業(yè)培訓(xùn)師，以培訓(xùn)崗位為基點，在企業(yè)內(nèi)部承擔(dān)培訓(xùn)項目，積累授課經(jīng)驗，發(fā)展到企業(yè)外部做培訓(xùn)講師。然后是培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理，側(cè)重于與整個培訓(xùn)業(yè)務(wù)的管理。然后是人力資源總監(jiān)，直至副總經(jīng)理。（2） 企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)簡介a) 勞動活動重要度基本描述與主管、同事或下屬溝通——通過電話、書寫、電子郵件或面對面的方式與上級、同事、或下屬進行溝通。獲取信息——觀察、獲取或者通過其它相關(guān)的渠道獲取信息。培訓(xùn)或教授他人——識別他人的教育需要，設(shè)計正式的教育或培訓(xùn)項目，并教授或指導(dǎo)他人。組織、計劃并對工作排列優(yōu)先級——設(shè)計目標，并排列優(yōu)先級，組織并實施我的工作。設(shè)計目標和戰(zhàn)略——建立長期目標，并設(shè)計達成目標的戰(zhàn)略和行動b)企業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師對從業(yè)人員的能力要求：教育背景本科以上學(xué)歷，小公司或?qū)I(yè)性強的企業(yè)一般要求行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，大公司和綜合性的大公司以人力資源、教育學(xué)或心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)為佳入行經(jīng)驗2年以上相關(guān)人力資源管理經(jīng)驗，或1年以上培訓(xùn)經(jīng)驗，有的要求有1年以上該行業(yè)經(jīng)驗核心課程管理學(xué)、人力資源管理、心理學(xué)等培訓(xùn)及認證認證方面有AACTP（美國培訓(xùn)認證協(xié)會）的人力資源經(jīng)理國際證書，還可選擇企業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師國家資格認證。知識重要度基本描述人力資源——職工招聘、選