【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之書(shū)加入其中。邁過(guò)那一扇無(wú)形的圖書(shū)館之門，實(shí)是越過(guò)了自身之誠(chéng)信道德之門，若人人堅(jiān)守信用，有借有還，俗話說(shuō)：便再借不難了！但這一扇門亦有其缺陷，也帶來(lái)了一些不便。邁過(guò)那一扇無(wú)形之門，有人也在此丟下了信義，攜走了新書(shū)，反映出人性中難以自制的弱點(diǎn)。試想若人人攜走一本書(shū)，不用數(shù)月，圖書(shū)館就空空如也了！如同荷蘭阿姆斯特丹初設(shè)立公共自行車流動(dòng)站所遭遇的尷尬，一些人貪圖小利將其據(jù)為己有，數(shù)周以后，街上再也找不到一輛公共單車了。值得關(guān)注的是，無(wú)門圖書(shū)館確實(shí)考驗(yàn)住了絕大多數(shù)人的信用，但面對(duì)失信者，缺乏自律能力者，是否也應(yīng)當(dāng)有所防范？以愚觀之，無(wú)門圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督措施，否則，自行車之城的尷尬有可能重現(xiàn)！無(wú)門圖書(shū)館雖好，但保障大多數(shù)人的閱讀權(quán)益則更加重要——試想你將心愛(ài)之書(shū)放于此處，不料被人占為己有，共享之利未享，反而滋生蠅頭小賊，這就不妙了。林肯曾說(shuō)：“自律是一個(gè)人最高的精神品質(zhì)。”在并非人人皆有此種品質(zhì)的情況下，制度與法則有著不可比擬的“定海神針”之用。人心易亂，有形之門束之，方能不亂。荷蘭如今能有高度發(fā)達(dá)的公共交通系統(tǒng)，全靠實(shí)名登記取用歸還的體制保護(hù)；法國(guó)對(duì)每個(gè)人都有誠(chéng)信記錄，如搭乘地鐵逃票等細(xì)小行為都將寫(xiě)入信息檔案。由是社會(huì)誠(chéng)信之風(fēng)興盛，由是公共設(shè)施得以發(fā)揮最大效用，由是眾人喜得所愿。因此無(wú)門圖書(shū)館最好采取定期檢查書(shū)籍情況，最好還是恢復(fù)實(shí)名登記的制度，自助借閱，自助歸還，如佛山圖書(shū)館的電子信息借閱系統(tǒng)，便利快捷。若實(shí)在想保住一隅誠(chéng)信試驗(yàn)田，亦可一部分書(shū)籍仍采取原有制度，兩全其美，豈不樂(lè)哉？無(wú)門圖書(shū)館是一次自制力的考驗(yàn)，小范圍試之即可。惟制度之門規(guī)之，方能維持其長(zhǎng)久發(fā)展——立制度之法門，考自制之力，創(chuàng)文化校園！【點(diǎn)評(píng)】本文立意準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明?？忌婚_(kāi)始就肯定廣佛中學(xué)建立自助圖書(shū)館的行為的正確性，認(rèn)為這是一種“文化新態(tài)勢(shì)”。但立刻轉(zhuǎn)入反思，觀點(diǎn)鮮明，鋒芒畢露。考生能結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行辯證分析，并有所反思。先肯定堅(jiān)守誠(chéng)信。接著批評(píng)有人拿走圖書(shū)，是人性弱點(diǎn)，應(yīng)予以防范。最后指出了解決問(wèn)題的辦法。文章個(gè)別詞句以及段落的安排還可斟酌一二。3號(hào)文：52分誠(chéng)信廣佛中學(xué)里的一座圖書(shū)館，沒(méi)有門，也沒(méi)有管理員，沒(méi)有借書(shū)期限。年終盤點(diǎn)，書(shū)籍增加了六千多冊(cè)。誠(chéng)信之門，看似無(wú)形，實(shí)則在心。誠(chéng)信是一劑溫暖人心的良藥，是予人方便和信任的基石。人人誠(chéng)信，圖書(shū)館中的圖書(shū)不少反多；正因誠(chéng)信，人人如此自律，還書(shū)借書(shū)，循環(huán)往復(fù)，一本好書(shū)才會(huì)流經(jīng)多人之手。有一個(gè)市集，有一個(gè)攤位，只有蔬菜與錢箱，無(wú)人售賣，只豎個(gè)牌子：兩元一扎。過(guò)往行人，沒(méi)有把菜拿走卻不給錢的，因?yàn)樗麄兌谜\(chéng)信；更有甚者多給錢少拿菜，正因?yàn)樗麄冊(cè)谡\(chéng)信中找到了溫暖，受到了鼓舞。中學(xué)生小曹因放學(xué)途中騎自行車不慎摔倒，刮花了旁邊轎車，他一直等候車主出現(xiàn)，卻遲遲不得，便寫(xiě)下了紙條道歉，并留下了電話。車主看到后，稱孩子好樣的，不追究。小曹誠(chéng)信，也給了車主方便，若刮花車后倉(cāng)皇逃跑，想必車主的態(tài)度會(huì)大有不同，怒氣沖沖，追究責(zé)任。誠(chéng)信之門，由心而開(kāi)，溫暖的終是自己，獲益的終是自己。若每人拿出來(lái)一本書(shū)，看到的是他人的幾千本書(shū)，獲益更多的是自己吧，著名的“交換蘋果”的理論便也如此。那位刮花車的小曹，本該負(fù)上責(zé)任，而因自己的誠(chéng)信而免負(fù)責(zé)任。那位“弗之息，走送之，不敢稍逾約”的馬生，也正因他按時(shí)還書(shū)的誠(chéng)信，得以“遍觀群書(shū)”?！爸疄橹?，不知為不知”才能讓人虛心受教，學(xué)到更多的知識(shí)，誠(chéng)信才是大智慧。打開(kāi)誠(chéng)信的門，或許有東西在指尖偷偷溜走了，但那燦爛陽(yáng)光會(huì)照耀，照進(jìn)門內(nèi)，很耀眼，很絢爛，足以抵過(guò)所有。但回頭一想，誠(chéng)信本是人性中的基本的待人處事準(zhǔn)則，為何自助圖書(shū)館的誠(chéng)信之舉，便引起熱議？或許是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的浮躁氣息掩蓋了誠(chéng)信的光芒吧。近年來(lái)，毒饅頭、毒奶粉事件頻發(fā)，惹得人心惶惶，似乎社會(huì)都在充斥著失信的氣氛，究其原因，是本誠(chéng)信之人為了錢財(cái)名利而埋沒(méi)了誠(chéng)信。就像“老人摔倒訛人扶不扶”的事情頻頻曝光后，“云霄街頭眾人扶”等暖心事件被眾人紛紛點(diǎn)贊一般，誠(chéng)信本是隨處可見(jiàn)的，被推出熱議只是當(dāng)時(shí)發(fā)生的不良的反面事例影響而已。誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)信的暖心天天上演，但失信的傷疤也不斷被揭開(kāi)，而我們更該從自己做起，誠(chéng)信做人，讓誠(chéng)信的光芒穿過(guò)烏云，直插云天。誠(chéng)信是火，點(diǎn)燃了你我，溫暖了你我；誠(chéng)信是光，照亮了前進(jìn)的路，照亮了黑暗的角落。所以，堅(jiān)守誠(chéng)信吧，終一天，會(huì)光芒四射?！军c(diǎn)評(píng)】本文標(biāo)題一般，但結(jié)合題目材料主旨?？忌鷱牟牧铣霭l(fā)，引出誠(chéng)信這一話題，然后從誠(chéng)信的作用方面深入論述。首先論述誠(chéng)信對(duì)他人的好處：予人方便，信任的基石；再論誠(chéng)信對(duì)自己的好處。僅此，則是一篇平常的文章?？忌鷽](méi)有停止思考，而是反思廣佛中學(xué)建立自助圖書(shū)館引起爭(zhēng)議這一現(xiàn)象。由此聯(lián)想到社會(huì)上很多有關(guān)誠(chéng)信的現(xiàn)象，并分析誠(chéng)信喪失的原因。文章思路清晰，值得模仿。4號(hào)文：50分樹(shù)誠(chéng)信之門，造社會(huì)新風(fēng)近日，微博和新聞相繼報(bào)道了廣佛中學(xué)的“無(wú)門圖書(shū)館”，引發(fā)了社會(huì)的熱議。于我看來(lái)，廣佛中學(xué)的這一做法給當(dāng)今社會(huì)注入了一劑強(qiáng)心針，重新喚醒人們對(duì)誠(chéng)信的追求。廣佛中學(xué)的做法無(wú)疑給社會(huì)注入了一股誠(chéng)信新風(fēng)。這扇誠(chéng)信大門通向的不僅僅是圖書(shū)館，更是人們心中的誠(chéng)信大道?；叵胫皩覍野l(fā)生的老人碰瓷事件，淘寶電商雇人刷好評(píng)，甚至連六歲的小女孩都為騙一雪糕而謊稱媽媽去世……這種種亂象，怎能不讓我們心生警惕，緊閉心中大門。而這一不良風(fēng)氣更是會(huì)迅速蔓延，讓人人覺(jué)得，既然別人都可以這樣，為什么我不可以？于是乎社會(huì)道德淪喪可知矣。而這一扇誠(chéng)信之門卻讓我們重新看到誠(chéng)信之光，感受到誠(chéng)信的真實(shí)存在，知道誠(chéng)信原來(lái)觸手可及，于是乎人人打開(kāi)心中之門歡迎誠(chéng)信入住，社會(huì)風(fēng)氣之盛行可知矣。同時(shí)，雖然原有圖書(shū)仍有丟失的，但原有十萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)卻變成了十萬(wàn)六千多冊(cè)。可見(jiàn)有許多人不光借了書(shū)，還把自己的書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)與其他人分享。由此可見(jiàn)，這一扇誠(chéng)信之門不僅通向誠(chéng)信大道，而且連接了奉獻(xiàn)之門，連接了人們心中其他美好的情感。外國(guó)有一商鋪，因圣誕節(jié)時(shí)店主有事外出，于是他設(shè)置零錢盒在店門前，打開(kāi)店門，讓顧客們自行根據(jù)標(biāo)價(jià)購(gòu)買和找零。而一個(gè)星期后店主回來(lái)，不僅錢幣都沒(méi)有少，而且還多了零錢，店門上還貼滿了便利貼感謝店主，讓他們感受到了被相信的快樂(lè)，而小店的生意也逐漸紅火起來(lái)。廣佛中學(xué)的誠(chéng)信之門體現(xiàn)的道理其實(shí)也正是如此。這座“無(wú)門圖書(shū)館”不僅讓人們感受到了被相信的快樂(lè)，而且讓人們學(xué)會(huì)去相信別人，