關(guān)愛弱勢(shì)學(xué)生工作計(jì)劃模板(編輯修改稿)
2025-08-30 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德育和班級(jí)管理工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容來抓，以此來促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。將留守兒童的教育管理和對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、前途理想教育、心理健康教育等起來，以創(chuàng)建“平安校園”、整臟治亂、校園文化建設(shè)等工作和活動(dòng)作為依托，規(guī)范學(xué)生言行，健全學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，最終促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。二是留守兒童教育管理與關(guān)心外出民工和關(guān)懷空巢老人有機(jī)結(jié)合。關(guān)愛留守兒童是“三關(guān)”工程的一個(gè)部分，也是“三關(guān)”工程的重點(diǎn)。只有把留守兒童管理好了，才能解除外出民工的后顧之憂，讓他們能在外面安心工作。只有把留守兒童教育好了，讓他們懂得尊敬長輩、孝敬公婆，才能使關(guān)懷空巢老人工作取得成效。同樣，也只有借助外出民工(留守兒童的父母)、空巢老人(留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆)、學(xué)校、社會(huì)幾者的力量，才能教育管理好留守兒童。這幾者之間是一個(gè)有機(jī)的整體，不可分割，正是有了鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一安排部署，“三關(guān)”工程整體推進(jìn)，學(xué)校在抓留守兒童管理的同時(shí)也利用村校結(jié)合、開展“小手牽大手”等活動(dòng)，以此來推動(dòng)“三關(guān)”工程的開展，才使得對(duì)留守兒童的教育管理效果顯著。三是留守兒童教育管理與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有機(jī)結(jié)合。對(duì)留守兒童的教育，社會(huì)的教育功能是一股不可缺少的力量，我鄉(xiāng)利用“四在農(nóng)家”和“平安村寨”的創(chuàng)建作為載體，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到了歷練。 ?。?）以創(chuàng)新的工作機(jī)制凸現(xiàn)管理特色 一是開展“幫扶、領(lǐng)養(yǎng)、結(jié)對(duì)”活動(dòng)(幫扶：將班級(jí)留守兒童分配給任課教師，由科任教師對(duì)所幫扶的留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上進(jìn)行幫助。領(lǐng)養(yǎng)：要求全校教職工對(duì)部分留守兒童進(jìn)行領(lǐng)養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)上予以幫助，利用雙休日、節(jié)假日將留守兒童領(lǐng)回家，讓他們感受到家的溫暖。結(jié)對(duì)：讓班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生、村支干部、街坊鄰居與留守兒童結(jié)成“對(duì)子”，使留守兒童在學(xué)校管不到、家長管不好的真空時(shí)段有人照管，并隨時(shí)反饋留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，便于監(jiān)護(hù)人、父母能及時(shí)矯正其不良習(xí)慣)。二是實(shí)施代理家長制。代理家長按照“三管”（管思想，管學(xué)習(xí)，管生活）、“一強(qiáng)化”（強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任和道德意識(shí)）、“十個(gè)一”（一張卡、一月一次交流溝通、一月一次談心活動(dòng)、一月一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、一月一次親情活動(dòng)、一月一次家訪、一封親密家書、一月一次家長會(huì)、一至二門實(shí)用技術(shù)、一個(gè)工作記錄本）開展工作，真正擔(dān)當(dāng)起了孩子們生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。三是成立“留守兒童輔導(dǎo)員隊(duì)伍”。成立一支由學(xué)校行政、班主任、心理教師和其他學(xué)科教師組成的留守兒童輔導(dǎo)員隊(duì)伍，通過定期輔導(dǎo)員研討會(huì)，針對(duì)留守兒童教育中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析研究，落實(shí)對(duì)策，填補(bǔ)了留守兒童家教缺位和親情缺失等問題?！ ?4)加強(qiáng)管理確保工作成效 一是加強(qiáng)組織管理。在各學(xué)校建立關(guān)愛留守兒童的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂工作方案，安排專人狠抓落實(shí)。二是加強(qiáng)資料建設(shè)管理。建立健全留守兒童檔案，建立“留守兒童成長記錄袋”，內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級(jí)、性別、年齡、父母姓名、打工地點(diǎn)、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為道德、思想品質(zhì)等。逐校逐班逐生登記造冊(cè)，學(xué)校做到“七有”(有常規(guī)制度，有工作計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，有總結(jié)，有檔案，有專人負(fù)責(zé))。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)管理。各學(xué)校團(tuán)支部、少先隊(duì)積極組織團(tuán)員、隊(duì)員和留守兒童結(jié)對(duì)子。組織開展各類文藝活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)
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