關(guān)愛弱勢學(xué)生工作計劃模板-全文預(yù)覽
【正文】 、一個工作記錄本）開展工作，真正擔當起了孩子們生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。 ?。?）以創(chuàng)新的工作機制凸現(xiàn)管理特色 一是開展“幫扶、領(lǐng)養(yǎng)、結(jié)對”活動(幫扶：將班級留守兒童分配給任課教師，由科任教師對所幫扶的留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上進行幫助。同樣，也只有借助外出民工(留守兒童的父母)、空巢老人(留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆)、學(xué)校、社會幾者的力量，才能教育管理好留守兒童。二是留守兒童教育管理與關(guān)心外出民工和關(guān)懷空巢老人有機結(jié)合。利用活動室組織留守兒童開展各種活動，將周末不回家的留守兒童組織在一起共同學(xué)習(xí)、看電視、開展實踐活動等。三是成立“留守兒童互助組”。通過師生悄悄話室的開設(shè)，使留守兒童與心理輔導(dǎo)員的談話變得單獨化、經(jīng)?；嵭薪y(tǒng)一計劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一獎懲。但由于父母在外，現(xiàn)監(jiān)護人無暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會。 缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題 在此次調(diào)研中，一個重要的事實是留守兒童有了煩惱向家人傾訴的比例最低?！ ∪狈τH情撫慰導(dǎo)致的生活問題 父母在外打工對留守兒童的生活影響較為復(fù)雜?！ 《?、留守兒童存在的主要問題 現(xiàn)監(jiān)護人對留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題 一方面，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助。在與同學(xué)的關(guān)系上，36%的“留守兒童”表示曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負?！傲羰貎和敝饕峭ㄟ^書信、與父母進行，但次數(shù)很少，一般至少要一個月才一次，半年以上一次的占37%，有的一年到頭幾乎沒有。由于絕大部分農(nóng)民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當數(shù)量的留守兒童。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，如何緊密工作實際，解決人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，二郎鄉(xiāng)黨委、政府根據(jù)地方實際，率先在全縣開展“三關(guān)”工程(即：關(guān)心外出民工、關(guān)愛留守兒童、關(guān)懷空巢老人)，為解決因外出民工引發(fā)的各種問題找到了很好的辦法。二郎作為一個勞務(wù)輸出較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，常年在外務(wù)工人數(shù)達5000人以上，由此引發(fā)的外出民工維權(quán)問題，留守兒童的教育管理問題，空巢老人的贍養(yǎng)問題也日益突出。二郎氣候炎熱，交通不便，山多田少，人均耕地面積約畝，農(nóng)民通過種植獲得的收入十分有限，人均年收入僅XX元，很多農(nóng)民不得不外出打工養(yǎng)家糊口，跨省務(wù)工成為二郎鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常年在外務(wù)工人員達5000—6000人，占全鄉(xiāng)人口的五分之一，其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。留守兒童的父母外出務(wù)工后，一般一年以上回家一次，其中62%的家長一年回家一次，有38%的家長兩年以上沒有回過家。在學(xué)習(xí)上，47%的留守兒童表示學(xué)習(xí)遇到困難有無助感。有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時不知該怎么辦。這同時也說明了另外一個問題，父母對孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對少了很多。從年齡維度看，隨著年齡的增長，留守兒童逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性，因此，對生活的滿意度逐步降低，少數(shù)學(xué)生甚至對父母不理解，產(chǎn)生怨恨心理。家人在這方面應(yīng)該起到非常重要的引導(dǎo)作用?！ ∪?、在對留守兒童教育管理上的成功經(jīng)驗 完善機制，為關(guān)愛留守兒童工作提供政策保證 二郎鄉(xiāng)在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1