關(guān)愛弱勢學生工作計劃模板(存儲版)
【正文】 守兒童。代理家長按照“三管”（管思想，管學習，管生活）、“一強化”（強化監(jiān)護人的法律責任和道德意識）、“十個一”（一張卡、一月一次交流溝通、一月一次談心活動、一月一次學習輔導、一月一次親情活動、一月一次家訪、一封親密家書、一月一次家長會、一至二門實用技術(shù)、一個工作記錄本）開展工作，真正擔當起了孩子們生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。三是加強團隊活動管理。六是加強制度管理。一是代理家長制的實施延申到學前留守兒童群體，抓好代理家長隊伍的培訓和管理工作。一是購置一臺電腦并開通寬帶，向社會公布親情qq號碼，讓留守兒童也能與遠在異地的父母零距離溝通。三是“留守兒童”監(jiān)護人觀念明顯好轉(zhuǎn)。四是可以排除留守兒童上學往返途中的安全隱患。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經(jīng)常與孩子進行情感交流，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。(習水縣二郎鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長丁衛(wèi)平)。 加強家庭教育指導，引導留守兒童家長重視對子女的教育?！ ∪欢?，對留守兒童的教育管理是一項長期、系統(tǒng)的工程。一是“留守兒童”行為習慣明顯好轉(zhuǎn)，生活自理能力增強，長時間不洗澡，不理發(fā)，不換衣服等不良生活習慣明顯好轉(zhuǎn)。三是讓留守兒童與空巢老人結(jié)對，開展老少共建活動，在讓留守兒童心有人愛、身有人護、難有人幫的同時，也讓空巢老人老有所樂，老有所為。目前，課題研究已進入實施階段，各項工作已在全鄉(xiāng)展開。五是加強關(guān)工委和退協(xié)的管理。建立健全留守兒童檔案，建立“留守兒童成長記錄袋”，內(nèi)容包括學生姓名、班級、性別、年齡、父母姓名、打工地點、學生監(jiān)護人、學習成績、行為道德、思想品質(zhì)等。結(jié)對：讓班干部、團員、優(yōu)秀學生、村支干部、街坊鄰居與留守兒童結(jié)成“對子”，使留守兒童在學校管不到、家長管不好的真空時段有人照管，并隨時反饋留守兒童的生活、學習情況，便于監(jiān)護人、父母能及時矯正其不良習慣)。只有把留守兒童管理好了，才能解除外出民工的后顧之憂，讓他們能在外面安心工作。以開展各種留守兒童內(nèi)部的爭先、評優(yōu)活動為載體，形成你追我趕、互幫互學的良好氛圍。健全的機制，完善的制度，確保了關(guān)愛留守兒童工作有條不紊開展。這時，他們需要有傾訴的對象，也需要有人能夠告訴他們怎樣正確對待這些問題。因而，從數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，如果學習上有了問題，孩子向家人求助的比例很低。在生活上，“留守兒童”與監(jiān)護人有矛盾的占26%，其中經(jīng)常發(fā)生矛盾的占13%?！ ∫弧⒒厩闆r 二郎鄉(xiāng)轄區(qū)面積平方公里，8個行政村，1個居委會，99個村民組，共有人口24573人。其中關(guān)愛留守兒童的實施，成效顯著，達到了留守兒童心理有依賴、學習有進步、成長有關(guān)注、生命有陽光，為教育和引導好留守兒童提供了極其有價值的經(jīng)驗。在問及對父母外出務工的態(tài)度時，有68%的孩子表示不希望父母在外務工，渴望和他們生活在一起，15%的孩子表示“無所謂”。另一方面，父母其中一方在家的家庭，留在家里的父親或母親由于承擔了全部的家務和田間勞動，也沒有時間去關(guān)注孩子的學習。中小學生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖突。在鄉(xiāng)中學設立關(guān)愛留守兒童辦公室，抽調(diào)教師負責辦公，對鄉(xiāng)屬各校和全鄉(xiāng)278名代理家長的工作進行指導
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