【正文】 授留守兒童的教育方式、方法。在各學(xué)校建立關(guān)愛留守兒童的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂工作方案，安排專人狠抓落實。 　?。?）以創(chuàng)新的工作機制凸現(xiàn)管理特色　　一是開展“幫扶、領(lǐng)養(yǎng)、結(jié)對”活動(幫扶：將班級留守兒童分配給任課教師，由科任教師對所幫扶的留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上進行幫助。二是留守兒童教育管理與關(guān)心外出民工和關(guān)懷空巢老人有機結(jié)合。三是成立“留守兒童互助組”。實行統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一獎懲。 　　缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致的心理問題　　在此次調(diào)研中，一個重要的事實是留守兒童有了煩惱向家人傾訴的比例最低。　　二、留守兒童存在的主要問題　　現(xiàn)監(jiān)護人對留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過少導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問題　　一方面，那些父母在外的家庭，由于爺爺奶奶、外公外婆的文化水平較低，對孩子學(xué)習(xí)上的問題往往不能給予幫助。“留守兒童”主要是通過書信、與父母進行，但次數(shù)很少，一般至少要一個月才一次，半年以上一次的占37%，有的一年到頭幾乎沒有。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，如何緊密工作實際，解決人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，二郎鄉(xiāng)黨委、政府根據(jù)地方實際，率先在全縣開展“三關(guān)”工程(即：關(guān)心外出民工、關(guān)愛留守兒童、關(guān)懷空巢老人)，為解決因外出民工引發(fā)的各種問題找到了很好的辦法。二郎氣候炎熱，交通不便，山多田少，人均耕地面積約畝，農(nóng)民通過種植獲得的收入十分有限，人均年收入僅XX元，很多農(nóng)民不得不外出打工養(yǎng)家糊口，跨省務(wù)工成為二郎鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常年在外務(wù)工人員達5000—6000人，占全鄉(xiāng)人口的五分之一，其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。在學(xué)習(xí)上，47%的留守兒童表示學(xué)習(xí)遇到困難有無助感。這同時也說明了另外一個問題，父母對孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)相對少了很多。家人在這方面應(yīng)該起到非常重要的引導(dǎo)作用?！　≌辖逃Y源，為在校留守兒童營造健康成長的環(huán)境　　（1）為留守兒童的健康成長搭建愛的平臺　　一是開設(shè)“師生悄悄話室”。四是設(shè)立留守兒童活動室。只有把留守兒童教育好了，讓他們懂得尊敬長輩、孝敬公婆，才能使關(guān)懷空巢老人工作取得成效。二是實施代理家長制。逐校逐班逐生登記造冊，學(xué)校做到“七有”(有常規(guī)制度，有工作計劃，有活動，有記錄，有總結(jié)，有檔案，有專人負責(zé))。充分發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會和離退休教師協(xié)會的工作職能，利用老同志豐富的教育經(jīng)驗，配合學(xué)校對留守兒童進行教育管理?！　?2)建好兩支隊伍。　　(4)實施“五個一”。二是“留守兒童”心理健康水平明顯好轉(zhuǎn)，由于集體生活，加上集體活動增多，一些“留守兒童”孤僻、任性、暴躁、自控能力差等不良性格明顯好轉(zhuǎn)，心理健康水平提高，厭學(xué)心理得到有效控制，逆反心理得到緩解。利用一切有利因系，幫助他們健康、快樂成長是我們的終極目標，在此，提出以下建議：　　請上級有關(guān)部門對農(nóng)村留守兒童問題給予高度重視，給基層以財力支持，盡快完善托管的社會化機制，盡量讓留守兒童集中到學(xué)校吃祝一是可以解決家中無人照顧的問題，二是方便學(xué)生向老師請教問題，提高學(xué)習(xí)的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流，發(fā)展積極向上、開朗健康的性格和心理。社會各方面應(yīng)針對留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識，教育進城務(wù)工的農(nóng)村家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女的