【文章內(nèi)容簡介】 的《管理學》［4］一書，該書每章節(jié)都以案例導讀形式開篇，內(nèi)容相對簡單，課后習題有案例討論，適應獨立學院學生的口味。標注必須要以方括號上標方式注出。如“．．．．．《管理學》［4］。”表示此結(jié)果援引自文獻[4]。標注方法為點擊鼠標右鍵后，選擇“字體－效果－上標”即可。提示三：在論文中的“圖”處理格式為：圖題目在圖的下方?！皥Dx”與“圖題目”之間空一個漢字字符。圖1．1表示第一章的第一張圖。字體為宋體小四號，居中，加粗。圖1．1 感覺剝奪實驗表題目在表格的上方?！氨韝”與“表題目”之間空一個漢字字符。字體為宋體小四號，居中，加粗。表1．1表示第一章的第一張表。表內(nèi)文字均為宋體小四號。特別提示：表格左右兩側(cè)通常無豎格，不封閉。提示四：在論文中的“表格”的處理格式為：表 1．1 嘗試重現(xiàn)對識記效果的影響時間分配16個無意義音節(jié)回憶%5段傳記文回憶%立刻4小時后立刻4小時后全部時間誦讀1/5用于試圖回憶2/5用于試圖回憶3/5用于試圖回憶4/5用于試圖回憶3550545774152628374835374142421619表左右兩側(cè)通常無豎格，不封閉。252626提示五：在論文中的“新的一章”的處理格式為：采用另起一頁的方式。 文獻回顧與綜述章的起始處，上留二空行。章與節(jié)的題目居中，宋體，加粗，小三號字。本目錄部分單獨一頁。（共空二行）第2章 大學生“就業(yè)率”虛高的調(diào)查結(jié)果與分析（此處的章與節(jié)題目之間空一行）“就業(yè)率”虛高的調(diào)查結(jié)果與分析（此處的節(jié)題目與正文之間空一行）高就業(yè)率的要求，對于不能完成指標、并且想用高就業(yè)率做招牌擴大招生的高校而言，是一種壓力，也是一種誘惑，會使它產(chǎn)生造假的沖動。在就業(yè)率上做手腳，以前不是沒有過先例。比如，考上研究生的學生同時也簽一份就業(yè)協(xié)議，這樣一個人貢獻兩個就業(yè)名額，或者說服學生簽下學生本人并不滿意的協(xié)議，或者以不簽就業(yè)協(xié)議就將學生檔案和戶口退回原籍為壓力，強迫學生簽約等等，不一而足。這些虛假數(shù)字的背后，是對學生的不負責任和對教育行政部門的勉強應對。（下略）（此處的正文與節(jié)題目之間空一行） 大學生“就業(yè)率”虛高現(xiàn)象的原因（此處的節(jié)題目與正文之間空一行）、大學生就業(yè)難的表現(xiàn)（1）金融海嘯的影響高校之所以對就業(yè)率造假，其背后無法掩蓋的就是大學畢業(yè)生就業(yè)難這一事實。在全球化深入發(fā)展、“我們彼此相關(guān)”的今天，作為世界經(jīng)貿(mào)大國的中國不會成為金融海嘯中的“安全島”，中國青年的成長和發(fā)展不可避免地因此受到影響。這種影響正在逐漸顯現(xiàn)。 楊葳和劉夢大學畢業(yè)前做夢也沒想到，大洋彼岸的金融“911”會波及到自己。（下略）（2）對工作的期望值降低“敢于挑戰(zhàn)10萬元年薪者優(yōu)先……”12月13日上午9點，西南大學2009屆畢業(yè)生就業(yè)供需見面會上，來自廣東東莞的一家環(huán)保服務公司開出了年薪10萬的誘人條件，而招聘的大學生將從事的工作竟是清淘化糞池業(yè)務員。（下略）、 大學生就業(yè)難的原因分析大學生“就業(yè)難”的現(xiàn)象是我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡中出現(xiàn)的階段性問題，產(chǎn)生問題的原因也是多方面、多層次的，既有社會轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整、現(xiàn)有制度、體制不完善等客觀因素的影響，也有政策失當、人們觀念滯后等主觀因素的制約，是多種因素相互交織產(chǎn)生的一種社會現(xiàn)象。(1)經(jīng)濟發(fā)展不平衡所導致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響結(jié)構(gòu)性矛盾是造成“就業(yè)難”的根本原因。雖然我國也存在著總量矛盾，如“十五”期間是我國勞動力增長和供給的高峰時期，大學生就業(yè)高峰與全社會就業(yè)高峰相重疊，但就大學生總量而言，并不是大學生供過于求難以就業(yè)，擴招對于大學生“就業(yè)難”有一定的影響，但并不是導致“就業(yè)難”的根本或主要原因，而最根本的原因應該是由于高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標不能適應經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的快速調(diào)整造成的。（下略） (2)社會轉(zhuǎn)型所導致的傳統(tǒng)主渠道吸納能力的下降近年來，政府機構(gòu)因為機構(gòu)臃腫，本身就需要大幅度精簡，因此不可能再大量接收大學生，而且從中央到地方的歷次機構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位中找出路，而事業(yè)單位由于經(jīng)費緊張、編制的問題等原因本身也面臨著精簡問題。尤其是近年來各省市都相繼出臺了事業(yè)單位改制的相關(guān)政策，進一步壓縮編制，限制各事業(yè)單位進人的名額。（下略）（此處的正文與結(jié)論題目之間共空二行）（此處的正文與結(jié)論題目之間共空二行）結(jié)論及建議高校畢業(yè)生就業(yè)是一個復雜的社會問題，在社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中，大學生就業(yè)制度尚不完備，法制也不健全，各方面都處于不斷完善階段。而畢業(yè)生就業(yè)又是一個十分緊迫而嚴峻的問題，直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，如不解決好會產(chǎn)生極大的消極影響。因此，研究畢業(yè)生就業(yè)問題不僅是一項應該完成的任務，更是一項必須完成的任務。（下略）提示六：在論文中的“參考文獻”的處理格式為：采用另起一頁的方式。前言或章的起始處，上留二空行。章與節(jié)的題目居中，宋體，加粗，小三號字。本目錄部分單獨一頁。（共空二行）（共空二行）參考文獻（此處的文獻題目與正文之間空一行） “參考文獻”四字加粗，字號宋體，小三字號。起始行空2個漢字。本部分為單獨頁。每篇論文至少查閱15篇左右的參考文獻，通行的做法是含5篇以上的外文文獻。[1]蔡玉峰．獨立學院師資隊伍建設的實踐與思考[J]．中國林業(yè)教育．2007年06期．起始行空2個漢字。正文宋體，五號字。本目錄部分單獨一頁。文獻內(nèi)容為頁下注所參閱的資料。[2]董曉紅．獨立學院應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育．2007年36期． [3]課題組．獨立學院應用型本科人才培養(yǎng)模式初探 [J]．吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報．2004．[4]喬忠．管理學[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2007.（下略）[16]Human resource management systems，lexinyton Books，1997[17]The learning Alliance，Jossey一Boss Publishers，San Francisco，1994，Stephen .J .Gill[18]Power of performance management，How leading panies create sustained value，Andre de Waal ，John Wileyamp。Sons，[19] The performance consultants fieldbook，Judith hale，Jossey一Bass Publishers，San Francisco，1998提示七：參考文獻的編寫格式以GB/T 7714 —2005 《文后參考文獻著錄規(guī)則》為依據(jù)， 整理了10 類基本文獻的著錄格式，詳見附表《2005 版新國標文后參考文獻著錄標準、范圍及示例》。參考文獻應以近期發(fā)表的與畢業(yè)設計（論文）工作直接有關(guān)的文獻為主。參考文獻是論文中引用文獻出處的目錄表。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻中的學術(shù)思想、觀點或研究方法、設計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)、學術(shù)發(fā)展基礎，都應編入?yún)⒖嘉墨I目錄。直接引用的文字應直錄原文并用引號括起來。直接、間接引用都不應斷章取義。每篇論文至少查閱15篇左右的參考文獻，通行的做法是含5篇以上的外文文獻。（此處與下面的附錄部分間空二行） “