到四所高校學(xué)習(xí)考察報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-30 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力有重大突破）。學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)是：辦學(xué)實(shí)力大幅提升，到2017年建成教學(xué)研究型大學(xué)；再用10年左右的時(shí)間，使某些學(xué)科水平達(dá)到國內(nèi)一流、在國際上有一定知名度，成為一所高水平工業(yè)大學(xué)，成為培養(yǎng)工程師的搖籃。該校還制定了 “135”學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，即1個(gè)戰(zhàn)略定位（綠色工業(yè)），3個(gè)重點(diǎn)突破領(lǐng)域（生物制造、新能源、先進(jìn)制造技術(shù)及裝備），5個(gè)重點(diǎn)發(fā)展方向（工業(yè)產(chǎn)品與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、綠色建筑與城市生態(tài)環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展、綠色輕質(zhì)材料與加工、產(chǎn)品質(zhì)量工程）。該校的定位目標(biāo)明確、措施具體、特色鮮明、錯(cuò)位發(fā)展，具有較強(qiáng)的前瞻性、針對(duì)性和可操作性。湖北文理學(xué)院堅(jiān)持立足襄陽，面向區(qū)域，輻射全國，以讓學(xué)生享有更好的教育為宗旨，突出人才培養(yǎng)中心地位，培養(yǎng)具有世界眼光、中國情懷，自由全面發(fā)展、善于創(chuàng)新實(shí)踐的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。全面推進(jìn)綜合性大學(xué)創(chuàng)建工作，助推湖北省“一主兩副”發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個(gè)中心、四個(gè)襄陽”建設(shè)。江漢大學(xué)大膽改革教師教育，根據(jù)市場需求，控制教師教育相關(guān)專業(yè)規(guī)模，不求大而全，而求精而特。湖北工程學(xué)院則堅(jiān)持“一主兩翼，多層次、開放辦學(xué)”?！耙恢鳌本褪且员究茷橹?，把本科當(dāng)作學(xué)校的立校之本、發(fā)展之基、影響之源。“兩翼”就是研究生教育、成職教育，使之成為服務(wù)地方的抓手，擴(kuò)大辦學(xué)功能，補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的途徑?！岸鄬哟巍卑▽W(xué)歷層次的豐富，服務(wù)地域的豐富?！伴_放”包括辦學(xué)理念的開放，對(duì)國內(nèi)外開放，對(duì)社區(qū)開放，對(duì)老百姓的開放。每天下午五點(diǎn)以后，當(dāng)?shù)睾芏嗬习傩斩嫉綄W(xué)校散步、鍛煉，學(xué)校的觀點(diǎn)是只要不影響學(xué)校教學(xué)秩序、生活秩序，歡迎老百姓到學(xué)校來，認(rèn)為他們?cè)敢獾綄W(xué)校來，說明對(duì)學(xué)校的認(rèn)可。（二）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。四所學(xué)校均高度重視教學(xué)工作，突出人才培養(yǎng)的中心地位，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為教學(xué)服務(wù)、為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，各校都積極探索，大膽改革，取得了較好的實(shí)效。江漢大學(xué)采取一系列措施，致力于培養(yǎng)“應(yīng)用型、創(chuàng)新性、國際型”人才。一是從2012年起，推行學(xué)分制改革，“讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)”。他們縮減了專業(yè)核心課程，擴(kuò)大了專業(yè)面，明確要求學(xué)生必須選修本學(xué)科以外的學(xué)分。該校連續(xù)四年暑假圍繞人才培養(yǎng)開展研討，一年一個(gè)主題，全方位挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)、塑造學(xué)生：2011年研討人才培養(yǎng)方案修訂；2012年研究加強(qiáng)德育工作；2013年研究深化體育教育改革，實(shí)行“俱樂部”制，要求每名學(xué)生堅(jiān)持一項(xiàng)自己感興趣的體育鍛煉，全校有打高爾夫、形體訓(xùn)練等20多個(gè)體育俱樂部，學(xué)校的龍舟隊(duì)今年參加中華龍舟賽，在三個(gè)分賽區(qū)均獲得冠軍；2014年準(zhǔn)備研討美育教育。湖北工業(yè)大學(xué)把一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)學(xué)期，其中冬、夏兩個(gè)學(xué)期為實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)期，學(xué)生在教師組織、指導(dǎo)下成建制參與實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加競賽，“以賽促學(xué)”提高學(xué)生素質(zhì)。近3年來，學(xué)生在各類競賽中，獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量均有大幅提升。獲全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎(jiǎng)、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生英語競賽特等獎(jiǎng)、全國 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、全國兩岸四地大學(xué)生魔術(shù)大賽金獎(jiǎng)、全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)等高水平獎(jiǎng)項(xiàng)700余項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，涌現(xiàn)出 “全國村官創(chuàng)業(yè)百強(qiáng)之星”、 “全國大學(xué)生自強(qiáng)之星”、“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”等學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型。學(xué)校獲評(píng)首批“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。湖北工程學(xué)院實(shí)施質(zhì)量工程，探索多樣化人才培養(yǎng)模式改革。推進(jìn)一院一品，要求教學(xué)學(xué)院根據(jù)學(xué)科屬性、專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地探索人才培養(yǎng)模式改革，打造專業(yè)特色。他們認(rèn)為，地市州二本高?？芍^“學(xué)校不上不下”，處在“夾心層”，但是學(xué)校要做到“學(xué)生可上可下”， 除了為生產(chǎn)第一線、為基層培養(yǎng)“留得住、用得上”的應(yīng)用型人才，學(xué)校重視考研學(xué)生的輔導(dǎo)和服務(wù)，每年有17%以上的學(xué)生考上研究生，個(gè)別學(xué)院如化學(xué)學(xué)院有50%以上學(xué)生考上了研究生。湖北文理學(xué)院不斷積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，孔明學(xué)院試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)良好開端。大力推進(jìn)人才協(xié)同培養(yǎng)，形成校企深度融合、科教有機(jī)結(jié)合、全員協(xié)作配合的體制機(jī)制。學(xué)生學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)率、考研錄取率、自主創(chuàng)業(yè)率屢創(chuàng)新高。2013年，學(xué)生獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)38項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9
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