關(guān)于十三五期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(編輯修改稿)
2025-08-30 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接，支持各級(jí)教育行政部門和各類教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位利用國(guó)家已有系統(tǒng)開(kāi)發(fā)相關(guān)應(yīng)用。要進(jìn)一步充分整合中央、省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心資源。各地要根據(jù)信息化教學(xué)實(shí)際需求，做好資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃論證，充分利用現(xiàn)有通信基礎(chǔ)設(shè)施，加快推進(jìn)資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)根據(jù)國(guó)家規(guī)定與學(xué)校需求建設(shè)資源服務(wù)平臺(tái)，最終形成覆蓋全國(guó)、多級(jí)分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育資源云服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務(wù)，提升教育信息化支撐教育教學(xué)的水平?！ 。ㄈ┎粩鄶U(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，優(yōu)先提升教育信息化兜底線、?；?、促公平的能力。深入推進(jìn)“三個(gè)課堂”建設(shè)，積極推動(dòng)“專遞課堂”建設(shè)，鞏固深化“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果，進(jìn)一步提高教學(xué)點(diǎn)開(kāi)課率，提高教學(xué)點(diǎn)、薄弱校教學(xué)質(zhì)量；推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。大力推進(jìn)“名師課堂”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，以“名師工作室”等形式組織特級(jí)教師、教學(xué)名師與一定數(shù)量的教師結(jié)成網(wǎng)絡(luò)研修共同體，以名師帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。繼續(xù)推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。創(chuàng)新推進(jìn)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，各地教育行政部門要制定相關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)、要求名校利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”帶動(dòng)一定數(shù)量的周邊學(xué)校，使名校優(yōu)質(zhì)教育資源在更廣范圍內(nèi)得到共享，讓更多的學(xué)生享受到高質(zhì)量的教育。 ?。ㄋ模┘涌焯剿鲾?shù)字教育資源服務(wù)供給模式，有效提升數(shù)字教育資源服務(wù)水平。加快制定數(shù)字教育資源相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加大數(shù)字教育資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度，進(jìn)一步確立通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)資源和通過(guò)深入應(yīng)用拓展優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)積極提供云端支持、動(dòng)態(tài)更新的適應(yīng)云服務(wù)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)的新型數(shù)字教育資源。要通過(guò)“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)+政府補(bǔ)貼”的機(jī)制大力培育數(shù)字教育資源服務(wù)市場(chǎng)，積極探索在生均公用經(jīng)費(fèi)中以“數(shù)字資源券”等形式列支購(gòu)買資源服務(wù)費(fèi)用的機(jī)制，將數(shù)字教育資源的選擇權(quán)真正交給廣大師生。各級(jí)教育行政部門還要充分發(fā)揮已有的基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源的作用，利用多種手段將資源提供各類教育機(jī)構(gòu)，尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的學(xué)校免費(fèi)使用?！ ∷?、堅(jiān)持融合創(chuàng)新，拓展教育信息化應(yīng)用廣度與深度 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)與應(yīng)用模式，拓展信息時(shí)代教育教學(xué)、管理與服務(wù)方式。要積極利用成熟技術(shù)和平臺(tái)，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用?？臻g要集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源推送、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)生涯記錄等功能。要融合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、教研模式和教育資源的共建共享模式。鼓勵(lì)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主服務(wù)的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)家長(zhǎng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，有效引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用空間。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐經(jīng)歷記錄的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間呈現(xiàn)；依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)采集和分析，優(yōu)化教學(xué)模式，以“人人通”的廣泛、深度應(yīng)用進(jìn)一步體現(xiàn)“校校通”、“班班通”的綜合效能?！ 。ǘ┥罨畔⒓夹g(shù)與教育教學(xué)的融合互動(dòng)，拓展教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的帶動(dòng)作用。各級(jí)教育行政部門要采取多種形式，積極鼓勵(lì)廣大師生在日常教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)需要廣泛應(yīng)用已較為成熟的各類信息技術(shù)、設(shè)備和工具，探索使用新技術(shù)、新設(shè)備與新工具。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)根據(jù)師生需求積極研發(fā)、改造適應(yīng)我國(guó)教情學(xué)情、符合教育教學(xué)改革方向與需要、用戶友好、有針對(duì)性的信息技術(shù)、設(shè)備和工具。資源平臺(tái)建設(shè)企業(yè)還應(yīng)提供適應(yīng)數(shù)字教育資源特點(diǎn)、滿足師生需求的專用教育資源搜索引擎，進(jìn)一步釋放資源平臺(tái)的應(yīng)用效能。廣大師生要將技術(shù)、設(shè)備、工具的使用與教學(xué)改革相結(jié)合，利用技術(shù)、設(shè)備和工具探索、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)信息時(shí)代特點(diǎn)的新型教學(xué)環(huán)境（如新型教室），創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)提升教育教學(xué)的現(xiàn)代化水
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