關于職教工程材料試驗教學的思考(編輯修改稿)
2025-08-30 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一。即，同一位老師既上理論課，又上試驗課，在提高教學質(zhì)量的同時，又為教師自身能力的提高提供了一個平臺，為實施一體化教學模式打下了堅實的基礎。其次，引入多媒體教學。通過我們多年的積累，制作、購買大量工程現(xiàn)場影像、照片等資料，這些資料以多媒體形式形象、生動地傳授給學生，既增加了他們的信息量、開闊了眼界，又為綜合素質(zhì)、動手能力的培養(yǎng)提供了保障。（3）試驗教學內(nèi)容改革根據(jù)試驗教學內(nèi)容，我們可采用階梯式的分級教學模式。第一級: 我們對學生開設一些簡單的單項初步試驗，例如:土、砂、石、水泥等原材料試驗，以及混凝土立方體抗壓強度、混凝土彈性模量、含水量試驗等。讓學生在這些基礎試驗過程中，加深對基礎知識的理解,并掌握對儀器設備的使用操作技能。第二級: 我們對學生開設一些復雜的綜合性試驗，例如混凝土配合比設計、砂漿配合比設計試驗等。以混凝土配合比設計試驗為例: 我們老師僅僅提供原材料以及配合比的設計要求，如強度等級、坍落度、 所使用的工程部位等，完全模擬施工單位對試驗室進行的委托檢驗。這樣學生要想完成該項試驗，就必須要綜合運用以前學過的知識。因為混凝土配合比的計算需要對原材料的分析數(shù)據(jù)，如砂子的細度模數(shù)、含泥量、泥塊含量、含水率、石子的顆粒級配、含泥量、泥塊含量、針片狀含量、水泥的安定性、凝結時間、細度、強度等，這樣，僅僅這一個試驗題目的準備工作就可以綜合了砂子原材料試驗，石子原材料試驗，水泥原材料試驗，另外，試驗過程中又可以陸續(xù)促使學生完成混凝土攪拌、混凝土的坍落度試驗，還有以后將要進行的混凝土立方體抗壓強度試驗等。通過這種綜合性試驗的鍛煉，可以使學生進一步鞏固所學的知識，提高他們的綜合素質(zhì)，并且為以后能夠獨立開展科研工作打下良好的基礎。三級: 我們結合實際工程對學生開設帶有科研性質(zhì)、難度較高的選作試驗。例如我們可以鼓勵基礎知識比較扎實、興趣比較高的同學開設試驗興趣小組，并結合教師科研參與到生產(chǎn)實踐中來。例如纖維混凝土的配制與研究、高性能混凝土的配制與測試、工程現(xiàn)場的超聲回彈綜合法測定混凝土強度等。通過開展此類試驗，可以更進一步加強學生綜合素質(zhì)和動手能力的提高。（4）試驗教學過程改革在以往教學過程
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