關(guān)于職教工程材料試驗(yàn)教學(xué)的思考-資料下載頁(yè)
2025-08-03 00:27本頁(yè)面
【正文】 更是日新月異，而教材的更新卻往往滯后于標(biāo)準(zhǔn)的更新。為了使我們培養(yǎng)的人才更好的與市場(chǎng)需求接軌，使他們的綜合素質(zhì)更高，動(dòng)手能力更強(qiáng)，我們?cè)谠囼?yàn)課程內(nèi)容中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的宣貫，這樣就可以彌補(bǔ)教材滯后所帶來(lái)的負(fù)面影響。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)為了試驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制，沖破了傳統(tǒng)的教育觀念、體制、模式和內(nèi)容的束縛，是職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才最有效的教育模式之一。它與工程實(shí)踐相結(jié)合，使我們的試驗(yàn)教學(xué)真正達(dá)到了學(xué)習(xí)和勞作“雙交叉”、 學(xué)校和企業(yè)“零距離”的工學(xué)結(jié)合的效果，很大程度的強(qiáng)化了學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰?。進(jìn)一步改善試驗(yàn)教學(xué)條件充分利用災(zāi)后重建、國(guó)家示范學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)資金和學(xué)校自籌資金，改善試驗(yàn)教學(xué)條件。（1）硬件方面我們根據(jù)企業(yè)對(duì)工程材料試驗(yàn)人才的要求建立校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)中心，將建筑材料實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，擴(kuò)充試驗(yàn)儀器設(shè)備，購(gòu)買試驗(yàn)教學(xué)資料、教學(xué)用具，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，以開(kāi)展綜合性試驗(yàn)、多媒體教學(xué)、一體化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）軟件方面按照“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，專職與兼職相結(jié)合”的思路，一方面，聘請(qǐng)工程材料試驗(yàn)一線具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)、授課或擔(dān)任試驗(yàn)實(shí)習(xí)教師。另一方面， 過(guò)安排教師高校進(jìn)修、企業(yè)鍛煉、參與項(xiàng)目研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方式培養(yǎng)和造就“雙師”型教師。評(píng)價(jià)機(jī)制改革建立學(xué)生評(píng)價(jià)老師的機(jī)制，過(guò)去我們提高教學(xué)質(zhì)量，往往只是從學(xué)生身上找原因，而忽視對(duì)老師管理?，F(xiàn)在通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，可以督促老師們更加努力，主動(dòng)改進(jìn)自己的工作，另外也可以了解學(xué)生的心態(tài)，使老師們可以因材施教，再就是可以使我們的管理者更清楚地了解目前試驗(yàn)教學(xué)所處于實(shí)際狀態(tài)。【參考文獻(xiàn)】[1][J ].淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào), 2002, (04).[2]李秉章,[J ].建材高教理論與實(shí)踐, 1996, (03).[3][J ].交通高教研究, 2001, (02 ).[4]：1~5.[5]：16~18.[6]：74~75.[7]：4~6
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