老師教學(xué)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-08-29 21:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熱情就立刻高漲，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。 我覺(jué)得英語(yǔ)課和其他科目比起來(lái)，其優(yōu)勢(shì)就在于，游戲方式有很多種，教師可以根據(jù)具體課程自由選擇合適的游戲方法。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)于注意力容易渙散的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，還可以為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下伏筆。 在以前布置作業(yè)的時(shí)候，總是喜歡讓學(xué)生反復(fù)地抄單詞，抄句子，千篇一律。久而久之，學(xué)生對(duì)作業(yè)沒(méi)有了興趣，還有一小部分學(xué)生作業(yè)交不上來(lái)。在參加縣教研組組織的第一期小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候，我學(xué)習(xí)到了：布置作業(yè)要講究趣味性和實(shí)效性，并且還要注意照顧個(gè)性差異。在以后的教學(xué)中，我嘗試著改變以往布置作業(yè)的方法，盡量減少機(jī)械的抄寫(xiě)，比如在學(xué)習(xí)is this your skirt？這個(gè)單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了：“my favourite clothes”，讓學(xué)生把自己喜歡的衣服畫(huà)出來(lái)，并用恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行描述。有時(shí)候，我還會(huì)在課后精心設(shè)計(jì)一定的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，我將單詞按要求分類(lèi)：四會(huì)單詞抄寫(xiě)5遍，三會(huì)單詞抄寫(xiě)3遍，更具有誘惑性的是如果學(xué)生能在作業(yè)前單獨(dú)找老師默寫(xiě)出單詞，就可獲得免做這次作業(yè)的優(yōu)惠，得到“優(yōu)惠券”一張，這樣又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于那些后進(jìn)生，我適當(dāng)降低作業(yè)難度，不讓他們覺(jué)得作業(yè)是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，最主要的是幫其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。 同樣，對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋信息也相當(dāng)重要，小學(xué)生一般非常在意教師對(duì)自己作業(yè)的評(píng)價(jià)。在每次作業(yè)批改的時(shí)候，我都會(huì)給質(zhì)量較高的作業(yè)本貼上彩貼，并寫(xiě)上鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，比如：“well done!”“good job!”，甚至使用漢語(yǔ)：“你的作業(yè)好工整呀！批改你的作業(yè)是一種享受……”；對(duì)于作業(yè)完成不好的同學(xué)我就在本子上寫(xiě)上：“孩子，不要讓你的字再跳舞了好嗎？你可以寫(xiě)好的，試試看……”；對(duì)于作業(yè)有進(jìn)步的我也給予贊揚(yáng)和肯定：“孩子你進(jìn)步了，老師為你高興，你可以寫(xiě)得更好的，加
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1