李鎮(zhèn)西學習材料匯總(編輯修改稿)
2024-08-28 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在我們班級還有一個小書柜，李老師把自己的書也拿來給同學們看?！保牐爠倕⒓庸ぷ髂菐啄?，他給學生讀的文學作品往往是這樣安排的：初一上期讀《青春萬歲》，初二下期讀《烈火金剛》，初二上期讀《紅巖》，初二下期讀《新星》，初三上期讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，初三下期讀《志愿軍戰(zhàn)俘紀實》。另外，我還給學生讀過《愛的教育》、《可愛的中國》、《黑牢詩篇》等等作品。他的學生、北京某名牌高校畢業(yè)的程樺對記者說：“李老師走到哪里都要帶兩本書認真地看，哪怕是在火車飛機上也要看，我受他的影響，現(xiàn)在走到哪里也是要帶著書在路上看。”李鎮(zhèn)西工作和讀書都很勤奮，他的學生和同事是有口皆碑的。程樺就給記者講了這樣一件事：“李老師40多歲在蘇州大學讀博士，有一次我去江蘇出差，到蘇州大學去看他，因為他外語不好，當時還在書上勾勾劃劃地記外語單詞呢，他就乘機向我求教一些單詞的問題。從他講的幾個同義詞的區(qū)別上看，他學外語都在找規(guī)律，我感覺他真是個有心人?！保牐犂铈?zhèn)西自己愛讀書，也影響學生熱愛讀書；他不僅勤于讀書，還喜歡思考，喜歡寫作。他每天和孩子們在一起的生活都記錄下來。所以最近幾年，他連續(xù)出版了12本專著。別人都很奇怪，熟悉他的人都知道這要得益于他的長期勤奮的積累。李鎮(zhèn)西曾經(jīng)的同事、成都教科所所長張偉對記者說：“李老師太勤奮了，他幾乎想抓住每一個分分秒秒，什么時候看到他，不是讀書，就是在寫作，要么就是在思考。以前到外地開會，我們住在一起，別人都睡覺了，他還在看書，早上起來一看他正坐在床頭寫文章呢?！保牐爮垈ジ锌卣f：對于一些教育問題，很多人只是在談，而他則是寫下來，把教育教學生活中的點點滴滴的感悟都寫下來，所以我們感覺專家都是從長期的生活點滴中成長起來的。我們現(xiàn)在一些專家的教育理論書籍很理論化的，可讀性差，因此理論的光芒發(fā)揮不出來。而李老師用自己的教育實踐寫出來的書很受一線老師的歡迎，對他的成果是很認可的，覺得他是大家可以親近的專家。“生活語文”李鎮(zhèn)西的語文課很強調(diào)與生活密切聯(lián)系。他的學生彭艷陽回憶說，我覺得李老師這位語文老師和別的語文老師有很大的不同，在李老師班上上語文課就像上生活課，無論是寫作文，還是大家討論，都和我們自己的生活分不開的。所以非常喜歡上李老師的語文課。以至于后來轉(zhuǎn)學到省會的重點中學后對那里的語文老師都有些不適應，覺得他們都是把生活和上語文課都是割裂開的，和生活沒有什么聯(lián)系，所以往往使我們感到?jīng)]有興趣。所以我很后悔轉(zhuǎn)學了。從上世紀八十年代后期起，李鎮(zhèn)西的語文教學就有一個“保留項目”――帶著學生上街捉錯別字。我把這種活動稱作“大街上的語文訓練”。后來還在班上組織過街頭錯別字調(diào)查活動。班委會選舉，他讓學生先寫自薦書或上臺講演；每堂課安排一位學生進行“一分鐘講演”，評論班級生活：班干部在黑板上寫個通知，讓全班同學看看有無錯字、病句；要開新年聯(lián)歡會了，讓學生寫《我設計的聯(lián)歡會》的說明書……在每一屆學生畢業(yè)之際，他都要和學生們一起編寫一本反映班級風采的“班史”。李鎮(zhèn)西說：校園生活應該有一些浪漫氣息，應該有一些炊煙，有一些山中的氣息……教育應該給孩子們留下一些浪漫的回憶，而大自然這本書不能不讀，否則教育是不完整的，是空洞的。他說：“作為語文教師，我愛把作文課搬到大自然?！彼?jīng)和學生一起站在黃果樹瀑布下面，讓從天而降的水柱把我們渾身澆透；曾經(jīng)和學生穿著鐵釘鞋，冒著風雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；曾經(jīng)和學生在風雨中經(jīng)過八個小時的攀登，饑寒交迫地進入瓦屋山原始森林……他認為，如果讓學生置身于大自然，引導他們細致觀察，再用恰當而富有靈氣的語言進行描寫，是最好的寫景作文訓練。他的學生彭艷陽對記者說，李老師喜歡帶領學生到野外風景秀麗的地方去采風，回來后寫出文章來，他也和我們一起寫，寫完還念給我們大家聽，我覺得對我們來說收益是很大的。他的學生程樺是一個“無論在哪個學校也許都不會差”的優(yōu)秀生，說起李老師對他的培養(yǎng)，他認為“更多的是在非智力因素上”。“在這方面的培養(yǎng)是很多老師做不到的，而這是許多老師最容易忽視的。程樺現(xiàn)在是自己開公司，他曾在聯(lián)想公司工作時，經(jīng)常到臺灣等地去考察軟件業(yè)務，和那里的軟件業(yè)巨頭談什么東西他都不打怵，他說“這都是上學時李老師無數(shù)次把我推到臺上給練出來的”。在這些方面。他認為李老師給他的影響是最大的。 “他常常異想天開”采訪中，他的很多學生對記者說類似的話評價李鎮(zhèn)西：他是個常常異想天開的人，他是個喜歡求新的老師！下面的做法都是他的學生告訴記者的： ●“致辭”、“學生家訪”我記得最深的是，當時我在初中班上是學生干部，為了鍛煉我并和高年級的班級建立一種交流，有一次他帶我去高中的一個班去講幾句話，致以新年的問候，我覺得很受鍛煉。做他的班干部蠻有趣的，比如那時侯他讓我們?nèi)ゼ以L，去了之后要向老師一樣跟家長談同學在班級的表現(xiàn)，家長們感到很新奇，但效果確實不錯。 ●“與友誼班通信” 當時我們在樂山初中，李老師還組織我們和成都的一所中學的同年級的一個班級建立友誼關系，我們之間互相通信，互相鼓勵，經(jīng)過一年的通信后，我們這兩個班同學終于見面了。 ●“性教育”、“著裝問題”當時，在別的班級都有了早戀現(xiàn)象，在我們班級，李老師很早就就對我們進行了性教育，這在當時也許是很前衛(wèi)的。那時雖然有生理衛(wèi)生課，但生理老師講的那些東西實在是枯燥，我們都沒有興趣。而李老師給我們講的卻很有意思，我清楚記得，當時他給我們打過一個比方，他說我們現(xiàn)在是一個小苗，剛長成小樹，想結(jié)果也能結(jié)果，但結(jié)的果子肯定是又酸又澀，又不好看……比如對于我們的著裝時尚問題，他給我們講社會上各年齡段的人應該穿什么樣的衣服，我們聽了都很接受。●“給學生寫信”放暑假時，我在家里收到了他的一封信，一看是從海南寄來的，打開一看才知道他去海南旅游，就在那里給我寫的信，原來他在外面旅游時，每天都給一位同學寫一封信，這很令我們感動。他發(fā)現(xiàn)同學們有
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