【文章內(nèi)容簡介】 492010解決問題：(1)小明12歲了，但他只過了三個生日，那他是哪月哪日出生的？(2)學(xué)校的楊樹是2000年1月1日種下的，那到2010年的1月1日一共長了多少天？(3)平年1年有多少天？是幾個星期零幾天？(4)中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？完成課本題。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。激發(fā)了學(xué)生復(fù)習(xí)的欲望，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有針對性的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生釋疑解難、查漏補(bǔ)缺幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時也使學(xué)生分析問題、解決問題的能力進(jìn)一步提升。） 板 書 設(shè) 計年、月、日的練習(xí)課閏年有（）天，平年有（）天。1900年的二月有（）作業(yè)(周一無作業(yè)日）教學(xué)反思課題年月日的整理和復(fù)習(xí)授課時間第（ ）周第（ ）節(jié) 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：鞏固復(fù)習(xí)本單元年、月、日、時的相關(guān)知識.過程與方法：通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。情感態(tài)度價值觀：體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。教學(xué)重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)本單元年、月、日、時的相關(guān)知識.教學(xué)難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)本單元年、月、日、時的相關(guān)知識.教學(xué)準(zhǔn)備課件課型新授教 學(xué) 過 程 教學(xué)模式師生活動 二次備課預(yù)學(xué)自學(xué)互學(xué)一、匯報交流，整理知識。師：同學(xué)們,課前你們已經(jīng)整理了有關(guān)年、月、日這一單元的知識，現(xiàn)在請大家拿出你們整理的成果和小組的同學(xué)分享一下。學(xué)生匯報，老師板書。（1）24時計時法：（時針走第二圈的時刻要加12）（2）中間經(jīng)過的時間=結(jié)束的時刻開始的時課前同學(xué)們自己設(shè)計了一天的作息時間表，請看這是我們班小剛的作息時間。(指一生讀這些信息。早上6：30起床7：00吃早飯7：30去學(xué)校下午4：30放學(xué)晚上6：00吃晚飯21時上床睡覺（1）你知道這些時刻用了什么計時法嗎？（2）哪幾個是21時計時法？（3）把24時計法和12時計時法互相轉(zhuǎn)化。（學(xué)生在練習(xí)本上做）（4）集體訂正。多找些位同學(xué)回答，了解學(xué)生的掌握情況。設(shè)計意圖：通過學(xué)生對問題情景的解答，回顧再現(xiàn)新授課中有關(guān)的知識和方法，教師根據(jù)學(xué)生的情況做出診斷及點(diǎn)撥，同時為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生獨(dú)立完成，搶答集體糾正錯誤答案延學(xué)我們還學(xué)過哪些知識？學(xué)生交流，教師板書。生1：我們學(xué)過很多時間單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。生2：我知道1世紀(jì)=100年師：你知道1935年是哪一世紀(jì)嗎？2008年呢？生3：一平年=365天一閏年=366天年份是4的倍數(shù)是就是閏年，整百年份的必須是400的倍數(shù)。生4：我知道1年=4個季度每個季度有3個月。師：第二季度的第三個月你知道是幾月嗎？生5：我知道1年=12個月31天的有：12.30天的有：11。 平年2月28天，閏年2月29天。生6：我還知道1日=24時1時=60分1分=60秒這些相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是多少呢？（學(xué)生齊讀板書）根據(jù)這些進(jìn)率我們可以對時間單位進(jìn)行換算。三、小測試：（附測試題）學(xué)生在激烈有趣的知識問答活動中鞏固年、月、日的相關(guān)知識，課堂氣氛既輕松又活躍，很有實效。解決身邊的數(shù)學(xué)問題。同學(xué)們你們想知道小剛同學(xué)是一些信息嗎？下面我們來個小組搶答比賽。他是1998年出生的，他今年幾周歲了？他出生這一年是平年，還是閏年？他是第二季度的第一個月出生的最后一天出生的，他的生日是幾月幾日？（4月30日） 板 書 設(shè) 計年、月、日的整理和復(fù)習(xí)閏年有（）天，平年有（）天。24時計時法作業(yè)(周一無作業(yè)日）教學(xué)反思課題制作活動日歷 授課時間第（ ）周第（ ）節(jié) 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。過程與方法：在合作交流，動手實踐中理解和掌握。情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力。教學(xué)重點(diǎn)制作年歷的方法教學(xué)難點(diǎn) 制作年歷的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件課型新授教 學(xué) 過 程 教學(xué)模式師生活動 二次備課預(yù)學(xué)自學(xué)互學(xué)一、 學(xué)前準(zhǔn)備調(diào)查。（1）提問：你都見過什么樣的日歷？（2）展示生活中常見的日歷：整本、單張、臺歷、書歷。（3）思考：這些日歷都是怎樣做的？（4）設(shè)問：你們想自己做一個活動日歷嗎？二、 制作一個活動日歷，需要有哪些步驟？（1）準(zhǔn)備4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座。（2）我們可以用一個木塊表示1—12個月，一個木塊表示星期幾。（3）用另外兩個木塊表示1—31天。三、 制作活動日歷分組合作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。四、 展示與交流獨(dú)立思考相互交流分組合作展示交流作品延學(xué)各組交流制作方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作日歷的優(yōu)點(diǎn)。互相補(bǔ)充 板 書 設(shè) 計制作活動日歷 步驟：（1）準(zhǔn)備4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座。（2）我們可以用一個木塊表示1—12個月，一個木塊表示星期幾。（3）用另外兩個木塊表示1—31天。作業(yè)(周一無作業(yè)日） 教學(xué)反思課題制作活動日歷 授課時間第（ ）周第（ ）節(jié) 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過組織學(xué)生參加制作年歷的實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年、月、日的有關(guān)知識，加深對所學(xué)知識的理解。知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。過程與方法：在合作交流，動手實踐中理解和掌握。情感態(tài)度價值觀：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)制作年歷的方法教學(xué)難點(diǎn)會用簡單推算的方法制作年歷教學(xué)準(zhǔn)備課件課型新授教 學(xué) 過 程 教學(xué)模式師生活動 二次備課預(yù)學(xué)自學(xué)互學(xué)一、 引課件出示一張一張漂亮的年歷。同學(xué)們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？今天，我們就一起學(xué)著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學(xué)或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。（板書課題：制作年歷）二、活動調(diào)查、展示。老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。討論、制作。（1）引導(dǎo)觀察單張年歷，學(xué)生觀察交流年歷的結(jié)構(gòu)。（2）全班交流