【文章內容簡介】 492010解決問題：(1)小明12歲了，但他只過了三個生日，那他是哪月哪日出生的？(2)學校的楊樹是2000年1月1日種下的，那到2010年的1月1日一共長了多少天？(3)平年1年有多少天？是幾個星期零幾天？(4)中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？完成課本題。調動學生學習的積極性，讓學生知道生活中處處有數(shù)學。激發(fā)了學生復習的欲望，調動了學生學習的積極性。有針對性的進行強化練習，進一步幫助學生釋疑解難、查漏補缺幫助學生形成系統(tǒng)的認知結構，同時也使學生分析問題、解決問題的能力進一步提升。） 板 書 設 計年、月、日的練習課閏年有（）天，平年有（）天。1900年的二月有（）作業(yè)(周一無作業(yè)日）教學反思課題年月日的整理和復習授課時間第（ ）周第（ ）節(jié) 教學目標知識與技能：鞏固復習本單元年、月、日、時的相關知識.過程與方法：通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。情感態(tài)度價值觀：體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。教學重點鞏固復習本單元年、月、日、時的相關知識.教學難點鞏固復習本單元年、月、日、時的相關知識.教學準備課件課型新授教 學 過 程 教學模式師生活動 二次備課預學自學互學一、匯報交流，整理知識。師：同學們,課前你們已經整理了有關年、月、日這一單元的知識，現(xiàn)在請大家拿出你們整理的成果和小組的同學分享一下。學生匯報，老師板書。（1）24時計時法：（時針走第二圈的時刻要加12）（2）中間經過的時間=結束的時刻開始的時課前同學們自己設計了一天的作息時間表，請看這是我們班小剛的作息時間。(指一生讀這些信息。早上6：30起床7：00吃早飯7：30去學校下午4：30放學晚上6：00吃晚飯21時上床睡覺（1）你知道這些時刻用了什么計時法嗎？（2）哪幾個是21時計時法？（3）把24時計法和12時計時法互相轉化。（學生在練習本上做）（4）集體訂正。多找些位同學回答，了解學生的掌握情況。設計意圖：通過學生對問題情景的解答，回顧再現(xiàn)新授課中有關的知識和方法，教師根據學生的情況做出診斷及點撥，同時為后面的練習做好準備。學生獨立完成，搶答集體糾正錯誤答案延學我們還學過哪些知識？學生交流，教師板書。生1：我們學過很多時間單位：世紀、年、月、日、時、分、秒。生2：我知道1世紀=100年師：你知道1935年是哪一世紀嗎？2008年呢？生3：一平年=365天一閏年=366天年份是4的倍數(shù)是就是閏年，整百年份的必須是400的倍數(shù)。生4：我知道1年=4個季度每個季度有3個月。師：第二季度的第三個月你知道是幾月嗎？生5：我知道1年=12個月31天的有：12.30天的有：11。 平年2月28天，閏年2月29天。生6：我還知道1日=24時1時=60分1分=60秒這些相鄰的時間單位之間的進率是多少呢？（學生齊讀板書）根據這些進率我們可以對時間單位進行換算。三、小測試：（附測試題）學生在激烈有趣的知識問答活動中鞏固年、月、日的相關知識，課堂氣氛既輕松又活躍，很有實效。解決身邊的數(shù)學問題。同學們你們想知道小剛同學是一些信息嗎？下面我們來個小組搶答比賽。他是1998年出生的，他今年幾周歲了？他出生這一年是平年，還是閏年？他是第二季度的第一個月出生的最后一天出生的，他的生日是幾月幾日？（4月30日） 板 書 設 計年、月、日的整理和復習閏年有（）天，平年有（）天。24時計時法作業(yè)(周一無作業(yè)日）教學反思課題制作活動日歷 授課時間第（ ）周第（ ）節(jié) 教學目標知識與技能：使學生進一步鞏固年、月、日的知識，并能靈活運用。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維的有序性。過程與方法：在合作交流，動手實踐中理解和掌握。情感態(tài)度價值觀：增強學生的動手實踐能力。教學重點制作年歷的方法教學難點 制作年歷的方法教學準備課件課型新授教 學 過 程 教學模式師生活動 二次備課預學自學互學一、 學前準備調查。（1）提問：你都見過什么樣的日歷？（2）展示生活中常見的日歷：整本、單張、臺歷、書歷。（3）思考：這些日歷都是怎樣做的？（4）設問：你們想自己做一個活動日歷嗎？二、 制作一個活動日歷，需要有哪些步驟？（1）準備4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座。（2）我們可以用一個木塊表示1—12個月，一個木塊表示星期幾。（3）用另外兩個木塊表示1—31天。三、 制作活動日歷分組合作。教師進行指導。四、 展示與交流獨立思考相互交流分組合作展示交流作品延學各組交流制作方法。引導發(fā)現(xiàn)各組制作日歷的優(yōu)點?；ハ嘌a充 板 書 設 計制作活動日歷 步驟：（1）準備4個小正方體木塊（或紙盒）和一個底座。（2）我們可以用一個木塊表示1—12個月，一個木塊表示星期幾。（3）用另外兩個木塊表示1—31天。作業(yè)(周一無作業(yè)日） 教學反思課題制作活動日歷 授課時間第（ ）周第（ ）節(jié) 教學目標知識與技能：通過組織學生參加制作年歷的實踐活動，使學生進一步鞏固所學的年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解。知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。過程與方法：在合作交流，動手實踐中理解和掌握。情感態(tài)度價值觀：通過活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息的能力，并培養(yǎng)學生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。教學重點制作年歷的方法教學難點會用簡單推算的方法制作年歷教學準備課件課型新授教 學 過 程 教學模式師生活動 二次備課預學自學互學一、 引課件出示一張一張漂亮的年歷。同學們，看了這些漂亮的年歷你有什么想法？今天，我們就一起學著親手制作一份精巧的年歷，可以送給老師、同學或父母，好不好？我們還要比一比，看哪個小組制作的年歷最美觀實用。（板書課題：制作年歷）二、活動調查、展示。老師請大家展示一下自己帶來的年歷，指出年歷的形式是各式各樣的。討論、制作。（1）引導觀察單張年歷，學生觀察交流年歷的結構。（2）全班交流