【文章內容簡介】 職業(yè)興趣傾向的人，通常具備以下特征：? 關心社會的公平和正義，往往有較強的社會責任感和人道主義傾向；? 對人慷慨、仁慈，喜歡傾聽和關心別人，能敏銳察覺別人的感受；? 個性溫暖、友善，樂于助人，善言談，能與周圍的人融洽的相處，令人信服；? 在團體中，樂于與人合作，有責任感，不愛競爭；? 喜歡從事與人接觸的活動，關心人勝于關心物。適合社會型人的工作環(huán)境：? 鼓勵人和人之間的和諧相待、互相幫助、和睦相處；? 充滿了有教無類的經驗指導與交流、心理的溝通、靈性的扶持等，如提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等；? 強調人類的核心價值，如理想、仁慈、友善和慷慨等。可以優(yōu)先考慮的職業(yè)：大學教師、中學教師、小學教師、心理咨詢師、客戶關系管理員、公務員、外科醫(yī)生、護士、高校輔導員等3)研究型職業(yè)興趣傾向的人，通常具備以下特征：? 擅長對各種現(xiàn)象進行觀察、分析、判斷和推理，喜歡與符號、概念、文字、抽象思考有關的活動；? 是思想家而非實干家，抽象思維能力強，頭腦聰明，思考理性、有邏輯，但有時不愿動手；? 關注如何創(chuàng)造性的解決問題，能提出新的想法和策略，而不愿循規(guī)蹈矩；? 求知欲強，知識淵博，有學識才能，但較不喜歡領導和競爭；? 個性獨立、溫和、謹慎、保守、內向。適合研究型人的工作環(huán)境：? 通常需要運用復雜抽象的思考能力；? 常常需要采用數(shù)學或科學的知識，來尋求問題的解決；? 不太需要處理復雜的人際關系，大多數(shù)情況下，必須獨立解決工作上的問題；? 不具有高度的結構化，不需要動手操作能力?？梢詢?yōu)先考慮的職業(yè)：臨床研究員、軟件工程師、電子技術研發(fā)工程師、課程設計與開發(fā)人員等下一步行動建議 1) 給企業(yè)型人的職業(yè)發(fā)展建議：? 在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；? 應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。2) 給社會型人的職業(yè)發(fā)展建議：? 在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地扮演組織協(xié)調者；? 注意在工作中通過有意識的鍛煉增強自己獨立工作的能力。3) 給研究型人的職業(yè)發(fā)展建議：? 在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神；? 在工作中應該有意識地加強團隊合作，注意提高自己的領導能力。職業(yè)氣質希波克拉底是古希臘著名的醫(yī)生，他最早提出氣質的概念。后人把他對氣質的觀點概括為體液說。用體液來解釋氣質，雖然缺乏科學根據(jù)，但希波克拉底對氣質類型的劃分，與日常觀察中概括出來的四種氣質類型比較符合，所以關于氣質的這種分類一直沿用至今。關于氣質類型的劃分，還有其他不同的見解。我的氣質類型為：多血質。多血質的神經特點：感受性低。耐受性高；不隨意反應性強；具有可塑性；情緒興奮性高；反應速度快而靈活。多血質的心理特點：活潑好動,善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產生也容易變化和消失，容易外露；體驗不深刻等。多血質的典型表現(xiàn)：多血質又稱活潑型，敏捷好動，善于交際，在新的環(huán)境里不感到拘束。在工作學習上富有精力而效率高，表現(xiàn)出機敏的工作能力，善于適應環(huán)境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合乎實際的事業(yè)，能對事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀律性的情況下，會表現(xiàn)出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績卓越。多血質合適的職業(yè)：導游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、市場調查員、監(jiān)督員等等。 多血質的行為表現(xiàn)特點：容易形成有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質；也容易出現(xiàn)變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點。這種人活潑、好動、敏感、反應迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉移、興趣和情感易變換等等。這種人適宜于做要求反應迅速而靈活的工作。職業(yè)性格（1）MBTI職業(yè)人格測評報告我的職業(yè)人格關鍵詞：ISFJ 我的人格特征：我比較安靜，為人和善，注意力集中，做事認真負責，十分關注細節(jié)，能夠準確地把握事實，不斷制訂計劃并保證完成。我能吃苦耐勞，辦事利落，而且準確無誤。我非常關注細節(jié)，很有耐心。我很忠誠，考慮周全，感覺敏銳，關注他人的感受。我有時過多地承受和忍耐，不太習慣表達，建議我更直接地表達自己的情緒，必要時學會說“不”；我可能陷入日常事務的細節(jié)中，以至于過度勞累，壓力過大，建議我不要過于追求完美和注重細節(jié)，適當調整自己的學習和工作強度，適當放松自己和安排娛樂；我總是替別人著想，可能會讓人感覺“關心過度”，需要學會給別人空間；我有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，建議我增強對遠景的關注和大方向的把握，不要總是“低頭拉車”，還要“抬頭看路”。我在工作中的優(yōu)勢：工作努力，認真負責，能夠全力以赴履行自己的職責，強烈的責任意識可以使我贏得別人的信任，也可以使我能夠連續(xù)地工作，對于比較枯燥繁瑣的工作任務也能較好地完成；樂于助人，可以給同事和下屬職員的工作提供很好地支持和幫助，良好的協(xié)作技巧和組織才能，在工作中可以和同事建立起和諧友好的關系，在群體中起到安定團結的作用；能夠很好地維護所在工作單位的傳統(tǒng)和秩序，更愿意在傳統(tǒng)的機構中工作，而且兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力，工作講求實效，喜歡運用固定的辦事程序，辦事方法切實可行；有雄心和志向，積極上進，非常有韌性，在工作中遇到困難不會輕易放棄。我在工作中的劣勢：過于關注細節(jié)和眼前之事，而對整體和將來缺少考慮，或者較難看到將來可能出現(xiàn)的后果的征兆，建議我增強對遠景的關注和大方向的把握，多從不同角度考慮用不同方法解決問題的可能性；傾向于同時投入到過多的工作任務之中，容易疲憊不堪、無所適從，建議我正確看待失敗，必要時學會放棄；如果自己得不到充分的重視，或者自己的努力得不到肯定和贊賞，可能會比較沮喪和灰心喪氣，對反對意見過于敏感，在緊張的工作環(huán)境里感到壓抑，建議我對別人的評價不必過于在意，注意吸取和借鑒他人的意見；過于追求穩(wěn)妥，不愿意嘗試、接受新的和未經考驗的觀點和想法，較難適應新境況，或者在不同的工作任務之間進行轉換時會有困難，對突然的變化缺少適應，對于失敗和沒有把握的事情會感到緊張和較大的壓力，建議我以更加開放的態(tài)度對待他人和不同的做事方式。我的職業(yè)發(fā)展建議：我喜歡通過具體的方法親自、單獨與他人打交道，給他們帶來直接的影響和幫助，適合的職業(yè)類型有些需要較強的專業(yè)或技術，有些需要具有較廣的知識面、技能和交際能力。推薦給我的職業(yè)包括：口腔醫(yī)生、外科醫(yī)生、護理師、公共營養(yǎng)師、客戶關系管理人員、職業(yè)咨詢顧問、健康咨詢顧問、心理咨詢師、家庭理財顧問、壽險顧問、等等。教育和研究型、社會型的工作特別受到和我特點相同的人的青睞，可以自主地工作，并能夠看到自己的工作給別人帶來實實在在的幫助，為社會做出貢獻。推薦給我的職業(yè)包括：特殊教育教師、中學教師、小學教師、高校輔導員、培訓師、各類科研人員、圖書管理員、警察、消防員、氣象觀察員、等等。那些要求細致、準確、務實，能夠發(fā)揮我出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力，滿足客戶要求并與他們友好相處的工作，也是我不錯的選擇，如：家具設計師、陳列展覽設計師、化妝師、音效師、剪輯師、排版設計人員、手工藝家、裁判員、園藝師、農情測報員、等等。（2）DISC人格測驗報告從下面的圖中，我可以了解到自己支配（D型）、影響（I型）、穩(wěn)?。⊿型）和服從 （C型）四項行為風格特點的分布情況。分數(shù)在0分以上，表明我該特點的行為表現(xiàn)明顯；分數(shù)越高，表明該特點表現(xiàn)越明顯。我的測評結果：SI——支持者從以上的測評結果可以看到:在我的行為風格特點中，占主導地位的類型是：S型和I型以SI型為主導行為風格的我，可以被大致描述為“支持者”的類型。屬于這種類型的我特別看重關系的價值，總是努力尋找機會來幫助其他人。團隊成員們是否能友好協(xié)作對我來說非常重要，尤其是我自己是否能和其他成員融洽相處。我希望團隊和諧，為此我可以靈活地調整我的要求。我希望有機會向其他人證明，我是一個可以依靠的人。行為特征：我喜歡和其他人融洽相處、友好合作，團隊協(xié)作對我而言是一件非常值得去做的事情。我愿意為他人提供服務，與他人建立良好的關系，使其他人都信賴我。我關注其他人的需求，并且希望通過自己的努力讓他人感到快點。我不喜歡獨立、隔離的項目工作，不喜歡競爭，不愿意成為關注的焦點，關系緊張、充滿敵意的環(huán)境會讓我感到心灰意懶。交流溝通：屬于支持者的我喜歡協(xié)作、和諧，擅長有技巧的、相互尊重的溝通，盡力避免正面沖突和緊張的局勢。我很少說“不”，即使是為了我自身的利益。和我一起共事的人很欣賞我這種親切、隨和的做事方式以及我處事的靈活性，也很欣賞我為他們提供的支持和幫助。能力特征：我特別看重自己為團隊帶來的價值，這就是我的優(yōu)勢和對團隊的價值所在。我的靈活性可以應對很多艱難的情境，可以因需而變，雖然在面對重大的變革時也會感到緊張和煩惱。行為優(yōu)勢：支持者是非常易于被他人接近的，友善且具有同情心，也通常很快樂，屬于這種行為類型的我以人際關系為導向，婉轉幽默。行為弱勢：我可能缺乏自我的激勵與約束性，可能忽視自己的需求，不具有主動性，壓抑自己，過于關注沖突的情緒因素，而因此感受到不安全感。下一步行動建議以SI型為主導行為風格的我，可能缺乏自我的激勵與約束性，可能忽視自己的需求，不具有主動性，壓抑自己，過于關注沖突的情緒因素，而因此感受到不安全感。建議我不要總是回避沖突，而應該把關注點放在問題和事實本身上，多分析自己面臨的壓力來源；嘗試大聲說出自己的需求和想法，不要太壓抑自己，如果實在沒有把握，可以在發(fā)表觀點之前先征詢對方的許可。（3）成就動機測驗報告我本次測評的統(tǒng)計結果如下，下圖顯示了我兩種成就動機的得分情況。從測評結果可以看到：我追求成功的動機高于回避失敗的動機。通常情況下，我更習慣于挑戰(zhàn)困難，希望可以發(fā)揮自己的潛能和才智，而不太在意別人的贊揚或批評。這一特點為我成為成功的創(chuàng)業(yè)者奠定了性格基礎。職業(yè)價值觀從下面的圖中，我可以了解到自己職業(yè)價值觀傾向的分布情況。分數(shù)越高，表明我對該項職業(yè)價值要素越看重。從以上的測評結果可以看到，我最看重的三種職業(yè)價值要素為聲望地位、工作環(huán)境和智力激發(fā)1) 看重聲望地位： 希望自己所從事的工作在人們心目中有較高的社會地位，從而使自己得到他人的重視與尊重。2) 看重工作環(huán)境： 希望能有比較舒適、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。3) 看重智力激發(fā)： 希望能在工作中不斷進行智力的操作，動腦思考，學習和探索新事物，解決問題。職業(yè)能力（1）組織協(xié)調力測驗報告我本次測評的統(tǒng)計結果如下，下圖顯示了我組織協(xié)調能力的得分水平。|大學生均值（6分）從測評結果可以看到，我比大多數(shù)大學生更有團隊整體意識，善于人際交往、協(xié)調溝通，并具有配合奉獻的精神。下一步行動建議我的組織協(xié)調能力比大多數(shù)大學生更強，希望繼續(xù)保持。（2）創(chuàng)造力傾向測驗報告我本次測評的統(tǒng)計結果如下，下面的圖顯示了我在創(chuàng)造力多個方面的得分水平。從測評結果可以看到，：和大多數(shù)大學生相比，我主意更多，更樂意深入思索事物的奧妙，能把握特殊的現(xiàn)象并觀察結果。：和大多數(shù)大學生相比，我較不喜歡通過想象解決問題，也不喜歡憑直覺進行推測。：我比大多數(shù)大學生更善于尋找多種可能性，并能夠了解事情的可能性與現(xiàn)實之間的差距，能夠從雜亂中理出秩序，愿意探究復雜的問題或想法。：我比大多數(shù)大學生更勇于面對失敗或批評，敢于猜測，能在雜亂的情境下完成任務，勇于為自己的觀點辯護?？偟膭?chuàng)造性傾向：我比大多數(shù)大學生更趨于冒險，好奇心更強，想象力更豐富，更勇于挑戰(zhàn)未知。下一步行動建議：創(chuàng)造性傾向不同的人適合從事的工作類型不同。一般而言，高創(chuàng)造力傾向的人在進行創(chuàng)造性工作時更容易成功，也更可能成為成功的創(chuàng)業(yè)者。（3）領導能力測驗報告我本次測評的統(tǒng)計結果如下，下圖顯示了我在領導能力多個方面的得分水平。從測評結果可以看到，：我和大多數(shù)大學生水平相當，熟悉一些所從事行業(yè)的技術知識，以及一些領導和管理團隊或組織的方法，但在靈活有效的將這些方法運用于實踐上還有一些困難。：我和大多數(shù)大學生水平相當，能夠協(xié)調處理好團隊或組織中的一些人際關系，懂得理解他人，與他人融洽相處，但對整個團隊氛圍的影響和帶動還顯得不足。：我和大多數(shù)大學生水平相當，經常從全局角度考慮問題，能夠制定一些組織愿景和使命并加以實施，但在處理和解決突發(fā)事件時還不夠冷靜。綜合領導能力：我和大多數(shù)大學生水平相當，能夠指揮、帶領、引導、鼓勵團隊或組織成員為實現(xiàn)目標而努力，但這一綜合領導能力還有待進一步提高。如果帶領創(chuàng)業(yè)團隊進行創(chuàng)業(yè)活動，我可能會遇到一些團隊成員的領導和管理問題。下一步行動建議：我的領導能力和大多數(shù)大學生水平相當，可以進一步提高。建議了解和學習一些提高領導能力的方法和技巧，并在實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中有意識的加以訓練。（4）瑞文推理能力測驗報告我本次測評的統(tǒng)計結果如下，下圖顯示了我推理能力的得分水平。從測評結果可以看到，和大多數(shù)大學生相比，我具有更強的推理能力，更能進行敏銳的觀察、清晰的分析，迅速掌握問題的核心，做出準確的判斷。下一步行動建議我的推理能力比大多數(shù)大學生更強，希望繼續(xù)不斷實踐，保持優(yōu)勢。（5）情緒智力測驗報告我本次測評的統(tǒng)計結果如下，下圖顯示了我情緒智力各方面的得分水平。從測評結果可以看到，：我和大多數(shù)大學生水平相當，能夠比較準確地感知自己內心的情緒，并嘗試進行一些自我梳理和調節(jié)，但有時仍不能有效地控制自己的情緒。：我比大多數(shù)大學生更善于體察到自己的情感狀態(tài)，并從中產生對