職業(yè)生涯規(guī)劃小組課程計(jì)劃書(編輯修改稿)
2024-08-28 19:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的組織者；? 主要職業(yè)： 教師、醫(yī)生、護(hù)士、公關(guān)人員、銷售、慈善工作者、志愿者、心理學(xué)工作者，社會(huì)活動(dòng)家等。D研究型（D型）抽象思維能力強(qiáng)，對(duì)自然現(xiàn)象和自然規(guī)律很感興 趣，喜歡同觀念而不是同人和事務(wù)打交道，求知欲 強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考； ? 思維邏輯性較強(qiáng)，善于通過(guò)分析思考解決面臨的難 題，但并不一定實(shí)現(xiàn)具體的操作。? 喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作，總是渴望創(chuàng)新。? 主要職業(yè)： 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無(wú)線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員等。 E企業(yè)型（E型）? 精力充沛、充滿自信，喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)，具有領(lǐng)導(dǎo) 才能； 總試圖讓別人接受自己的觀點(diǎn)。不愿從事精密工 作，不喜歡需要長(zhǎng)期復(fù)雜思維的工作；? 喜愛(ài)權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富，非常在乎實(shí)際結(jié)果和 工作的挑戰(zhàn)性； 喜歡從事組織策劃及向周圍人發(fā)號(hào)施令的工作，? 主要職業(yè)： 經(jīng)理企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。 F實(shí)用型（F型）? 喜歡實(shí)際操作，做事喜歡遵循一定的規(guī)則；? 動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)，喜歡與機(jī)器、工具打交道；不喜歡語(yǔ)言文字表達(dá)，不喜歡與人交際，思想較保守，對(duì)新鮮事物不太感興趣；喜歡戶外活動(dòng)，喜歡獨(dú)立工作或和少數(shù)人合作；一般不喜歡從事教育服務(wù)性以及頻繁與人打交道的職業(yè)；主要職業(yè)有： 工程師、技術(shù)員；機(jī)械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機(jī)，測(cè)繪員、描圖員；農(nóng)業(yè)工作者等這樣的測(cè)試結(jié)果呢，也不是代表絕對(duì)，只是傾向性的游戲。但是相信我們每個(gè)人都有自己的特色，無(wú)論以后真的從事了什么樣的職業(yè)，都能在所在的職位上作出自己的成績(jī)。下面分享一下我們對(duì)于職業(yè)目標(biāo)的看法，分享有獎(jiǎng)勵(lì)！職業(yè)規(guī)劃小組課程第二次課程課件一、本次課程目的：暢想職業(yè)理想，激發(fā)夢(mèng)想 二、課程時(shí)間：45分鐘 三、小組流程：回顧上次課程內(nèi)容，課檢查上次的家庭作業(yè)（2分鐘）熱身游戲（5分鐘）暢談理想，假設(shè)我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我的理想（5分鐘）綜合激勵(lì)，大學(xué)暢想，你認(rèn)為的大學(xué)生活是什么樣的（5分鐘）部分大學(xué)簡(jiǎn)介（播放西南大學(xué)展示歌曲《西大歡迎你》10分鐘） 工作員以身說(shuō)法介紹大學(xué)，之后一起分享感受（5分鐘）四、小組課程參考附件：A：熱身游戲，腦筋急轉(zhuǎn)彎米的媽媽，爸爸，外婆，老公分別是誰(shuí)？一片青草地，又一片青草地，來(lái)了一群羊，又來(lái)了一群狼．又來(lái)一群羊，前四種猜四種植物，最后一種是食物。答案：花（花生米）、蝶（蝶戀花）、妙筆（妙筆生花）、老鼠（老鼠愛(ài)大米）梅花（沒(méi)花）、野梅花（也沒(méi)花）、草莓（草霉）、楊梅（羊霉）、喜之郎（呵呵）B：《西大歡迎你》短片可在網(wǎng)絡(luò)下載初中生職業(yè)生涯規(guī)劃小組第三次課程內(nèi)容本次課程目標(biāo)：正視實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的挫折（笑看絆腳石） 課程時(shí)間：45分鐘三、小組流程：上次小組內(nèi)容回顧（2分鐘） 熱身游戲（5分鐘）分析成功的必要條件（100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ）引入挫折核心游戲（不錯(cuò)也是錯(cuò)）輕松環(huán)節(jié)，腦筋急轉(zhuǎn)彎（這也是EQ）。滿而不溢游戲，轉(zhuǎn)換思維，挑戰(zhàn)自己。故事甲熱氣球（5分鐘）我的價(jià)值游戲（100元鈔票）四：小組課程參考附件：A：熱身游戲：擊鼓傳氣球（規(guī)則如同擊鼓傳花，增加氣球的寓意，破了也要接受懲罰,懲罰除了介紹還有分享座右銘，講講在什么樣的情況下激勵(lì)過(guò)自己。情景描述如下：這個(gè)氣球上面寄托著我們的夢(mèng)想，有壓力和破壞的情況下他和氣球一樣很容易破碎，我們用手傳遞，代表我們的未來(lái)就在我們自己的手中，只要我們用心用腦，它一定可以到達(dá)成功的彼岸。）B:有關(guān)情傷參考資料情商（視班級(jí)氣氛選擇陳述分量）（EQ）又稱情緒智力，指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。情商的水平不像智力水平那樣可用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來(lái)，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。專家們還認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切
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