智能家居技術應用專業(yè)設置的必要性和可行性分析報告(編輯修改稿)
2024-08-28 19:24 本頁面
【文章內容簡介】 本的故障維修。熟悉本單位智能家居系統(tǒng)的特點和使用規(guī)則，具備一些基本的故障維修能力。具有設備使用文檔管理的習慣和能力，具有較強的協(xié)調工作能力和文字處理能力智能家居系統(tǒng)集成、設計與管理智能家居應用系統(tǒng)集成負責系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調試，發(fā)現(xiàn)并改進單元設計過程中的錯誤了解智能家居系統(tǒng)的體系結構設計、掌握系統(tǒng)調試的基本流程與技巧、具備發(fā)現(xiàn)與修改設計過程中的錯誤，具有團隊合作的精神。智能家居系統(tǒng)應用開發(fā)負責嵌入式系統(tǒng)的解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；了解嵌入式系統(tǒng)原理，掌握嵌入式系統(tǒng)集成項目的設計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調交際能力。智能家居系統(tǒng)集成項目管理智能家居行業(yè)的相關工作，負責智能家居解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；掌握智能家居系統(tǒng)集成項目的設計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調交際能力。智能家居產品應用開發(fā)參與及智能家居相關產品研發(fā)，如IC卡/RFID等應用流程設計、開發(fā)和測試等工作，編寫各種設計文檔具備智能家居相關知識，掌握JAVA編程，熟悉面向對象的程序設計，具有良好的編程習慣和編程意識。熟悉智能家居相關產品的應用系統(tǒng)開發(fā)；具備良好的誠信自律、團隊合作、學習能力、溝通能力、積極主動性、邏輯思維能力、成就導向、堅韌性等素質。 培養(yǎng)目標與職業(yè)能力 培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備健康的人格素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、自覺的法律意識觀念和積極向上的精神風貌；通過系統(tǒng)的學習，使學生掌握智能家居應用技術的基礎理論、計算機網絡技術、智能家居技術、智能家居工程施工安裝調試技術、智能家居通信組網技術、智能家居工程使用及其維護技術等專業(yè)知識；培養(yǎng)具有智能家居基本理念，具有較強的智能家居應用技能，能從事智能家居工程項目的規(guī)劃及施工管理、智能家居感知終端設備維修與技術服務、智能家居系統(tǒng)集成及產品配置推廣、智能家居系統(tǒng)管理等工作，具有一定的應用系統(tǒng)開發(fā)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，在專業(yè)領域內跟蹤新理論、新知識、新技術的高技能應用型專門人才。應具備語言表達、溝通能力；英語基礎及閱讀能力；邏輯思維能力；數學分析能力；綜合素質較強并具備一定的自學能力。具備良好的溝通和協(xié)作能力、協(xié)助開發(fā)智能家居終端設備的軟硬件基本能力、扎實的構建、運行維護智能家居的工程應用能力。 專業(yè)能力（1） 能夠進行智能家居應用系統(tǒng)簡單集成測試；（2） 能夠進行智能家居工程現(xiàn)場施工及管理；（3） 能夠進行智能家居傳感器安裝及調試；（4） 能夠進行智能家居網絡安裝；（5） 能夠進行智能家居無線組網安裝及調試；（6） 能夠進行智能家居工程竣工測試與驗收；（7） 能夠進行智能家居系統(tǒng)日常運行維護；（8） 能夠對智能家居系統(tǒng)簡單故障進行診斷及排除；（9） 能夠實現(xiàn)智能家居系統(tǒng)的簡單升級調試；（10） 能夠掌握一門腳本設計語言；（11） 能夠獨立制作智能家居應用的網站。（12） 能夠進行智能家居網絡的日常運營維護。 培養(yǎng)模式本專業(yè)采取“工學結合項目驅動”的技能人才培養(yǎng)模式，具體是指校企雙方在真實工作的基礎上制定各學習項目，形成各項目的培養(yǎng)目標，制定和完善其理論教學體系和實踐性教學體系，并在項目實施過程中完成人才培養(yǎng)工作。校企雙方根據項目需要，互派人員到對方任教和培訓，企業(yè)為學校提供項目和學生技能學習場所，學校幫助企業(yè)提高員工素質和管理水平，同時也為企業(yè)客戶提供相關專業(yè)畢業(yè)生，形成了一種互惠互利的機制。 課程內容（含課程結構） 專業(yè)相關課程設置 物聯(lián)網（智能家居）應用方向的需要在原有的專業(yè)基礎上增加基礎課程（如果原專業(yè)沒有設置）和相關核心課程（教學實訓一體化），如下表。 中職物聯(lián)網應用（智能家居方向）專業(yè)課設置方案類型課程說明推薦
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