高一歷史必修一走向大一統(tǒng)的秦漢政治(編輯修改稿)
2025-08-28 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方面通過兩幅圖三個小問題培養(yǎng)學(xué)生解讀地圖信息和閱讀教材內(nèi)容的能力以及審題、提取有效信息的能力，實際上也是對教材知識的理解和運用。 ? 第③問為下一部分內(nèi)容作了鋪墊。 ▲ 君主專制中央集權(quán)制度立 ——“大 一統(tǒng)”政體的形成 這塊內(nèi)容是本課的重點、難點，包括本課的第二、三目，主要進行以下設(shè)計： 【 利用教材進行設(shè)問 】 問題一：為鞏固遼闊的疆域，秦始皇進行了哪些政治改革？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材思考歸納： 確立至高無上的 皇帝 制度。 在中央實行 三公九卿 制度。 在地方實行 郡縣 制度。 材料 1 公元前 221年秦王嬴 政統(tǒng)一六國后，下的第一道詔令是“議帝號”王曰：“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位號，號曰‘皇帝’。朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世、三世至于萬世，傳之無窮。” 材料 2 “天下之事無小大，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上。” 材料 3 到秦朝，“天子獨以印稱璽，又獨玉，君臣莫敢用?！睋?jù)載，秦朝的傳國玉璽其文為“受命于天，既壽永昌” ——摘編自 《 史記 秦始皇本紀 》 問題二：閱讀材料，了解皇帝稱號的來歷，并分組討論回答。 【 補充材料合作學(xué)習(xí) 】 組織學(xué)生分組討論三個小問題： “皇帝”稱號的來歷？ 皇位是怎樣繼承的？ 皇帝制度的基本特征是什么？ 【 動手動腦質(zhì)疑互動 】 請簡單 繪制 “中央集權(quán)制度下從皇帝到中央到地方的行政機構(gòu)” 示意圖 ；說說其官僚機構(gòu)的名稱和職能。 并思考 ：中央機構(gòu)討論國家軍政大事的方
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