記憶研究中的各種變量(編輯修改稿)
2025-08-28 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事物納入自己的圖式中，并不斷地對已有的圖式進(jìn)行重建。 17 （二）巴特利特的研究（ 3） ?記憶的心理重建理論（ reconstruction）： Bartlett認(rèn)為記憶是一種心理重建的過程，而且這個過程是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行的，具有一定的社會性。 ?他認(rèn)為，對既往事件的記憶不只是簡單的保存和再現(xiàn)，而是受文化態(tài)度和個人習(xí)慣渲染的心理重建。 ?他通過實驗證明了人們對一個事件很少在其發(fā)生的當(dāng)時被如實地知覺到，觀察或知覺中的遺漏部分在記憶過程中進(jìn)行重建時，被以往的經(jīng)驗所填補。 18 1. 關(guān)于故事的研究 ?Bartlett從“北美印第安民間故事”中選了一個叫做“鬼魂的戰(zhàn)爭”（ The War of the Ghosts） 的故事。 19 2. 關(guān)于圖畫的實驗 ?Bartlett用圖畫作材料，應(yīng)用順序再產(chǎn)生的方法進(jìn)行的研究，同樣證實了他的設(shè)想。 20 （三） Ebbinghaus和 Bartlett實驗 的比較 (1) ?他們都是經(jīng)驗主義的心理學(xué)家，都試圖通過觀察和實驗的方法，而不是思辨的方法去揭示心理規(guī)律； ?但是 Ebbinghaus是新聯(lián)想主義的心理學(xué)家，而 Bartlett是格式塔學(xué)派的心理學(xué)家，他們的研究是有很大區(qū)別的。 21 （三） Ebbinghaus和 Bartlett實驗 的比較 (2) E bbingh a u s B a r tle tt實驗設(shè)計 嚴(yán)格的實驗控制 強調(diào)自然觀察，實驗控制不嚴(yán)格，較接近日常生活實驗材料 無意義音節(jié) 有意義的圖畫和故事實驗方法 重復(fù)學(xué)習(xí)，節(jié)省法 重復(fù)再現(xiàn)法結(jié)果的處理 強調(diào)數(shù)量化和統(tǒng)計技術(shù) 強調(diào)描述及個案研究主要理論 記憶中聯(lián)想的建立，保持曲線 圖式理論，心理重建22 三、記憶過程：編碼、存儲與提取 ?記憶過程通常包括三個相互有機(jī)聯(lián)系的階段： ?編碼（ encoding） ?存儲（ storage） ?提?。?retrieval） 23 （一）記憶的多重存儲模型 ?記憶的多重存儲模型強調(diào)記憶作為不同的結(jié)構(gòu)而存在，所以多重存儲模型又叫做形態(tài)模型（ modal model）。 它強調(diào)每一結(jié)構(gòu)都具有自己的特點，如感覺存儲、短時存儲與長時存儲作為3種不同的記憶結(jié)構(gòu)（ memory structure）， 在信息存儲的時間長短、容量和遺忘快慢等方面是不同的。 24 1. 感覺存儲或感覺記憶 ?在感覺記憶中，心理學(xué)家研究得最多的是視覺形象的存儲（ iconic memory） 與聽覺回聲的存儲（ echoic memory）。 25 Sperling的部分報告法 ?美國心理學(xué)家 Sperling 在 1960年關(guān)于視覺形象存儲的研究是經(jīng)典性的。 ?Sperling的部分報告法就證實了，視覺形象的存儲可以在瞬間保持較多的信息。 26 2. 短時存儲或短時記憶 ?短時存儲的容量 ?短時存儲的聲音編碼 ?短時存儲信息的提取 ?短時存儲信息的遺忘 27 （ 1）短時存儲的容量（ 1） ?短時記憶的容量可以通過測定記憶廣度（ memory span）來獲得。 ?以數(shù)字材料為例，向被試?yán)首x或視覺呈現(xiàn)一系列數(shù)字，呈現(xiàn)速度為每秒一個數(shù)字。呈現(xiàn)一次后，讓被試立刻按原來呈現(xiàn)的順序把數(shù)字寫下來。被試所能正確寫下來的最長系列叫做記憶廣度。 ?記憶廣度的具體計算方法如下：同一長度的數(shù)字系列連續(xù)呈現(xiàn)，每種長度各呈現(xiàn) 3個系列。正確再現(xiàn)一個系列得 1/3分， 3個系列全部正確再現(xiàn)者得 1分。以得 1分的最長系列的長度為基礎(chǔ)，在加上從其他長度系列所得的分?jǐn)?shù)就是所求的記憶廣度。 28 （ 1）短時存儲的容量（ 2） ?記憶廣度測驗還可以用字詞、雙字詞，甚至句子來進(jìn)行。 ?但是，使用的材料不同記憶廣度也就會發(fā)生變化。如數(shù)字廣度為 7~10，單詞廣度是 5~7，句子廣度包含的單字可達(dá) 20。那么，記憶廣度的測量單位是什么呢？ ?短時記憶容量通常是以組塊（ chunk） 作為測量單位的，組塊是人們熟悉的一個單元。數(shù)字、英文字母、漢語單字、漢字詞、句子等都可被用來作為組塊。 29 （ 2）短時存儲的聲音編碼（ 1） ?許多研究表明，短時存儲使用聲音編碼（ phonological coding）。 ? Conrad1964年給被試視覺呈現(xiàn)兩種不同的字母串：聲音上混淆的，如 CTVG和另一種不混淆的，如 XVSL。 他發(fā)現(xiàn)回憶聲音混淆的字母串時錯誤更多。如把 B寫成 P， 把 C寫 成 T， 把 F寫 成 M，等 等。 ? 1966年 Baddeley擴(kuò)展了 Conrad的發(fā)現(xiàn)，他呈現(xiàn)給被試一連串的5個單詞，一類單詞有類似的發(fā)音（如 man, mad, cap,can,map）； 另一類單詞發(fā)音差別較大（如 pen, rig, day,bar,sup）； 第三類單詞意義相近（如 huge,big,broad, long,tall）； 第四類單詞意義不同（如 old,late,thin,wet, hot）。結(jié)果表明，發(fā)音類似的單詞正確回憶率最低，而意義相近的單詞正確回憶率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)音類似的單詞，這說明短時存儲是以聲音編碼的。 30 （ 2）短時存儲的聲音編碼（ 2） ?在短時記憶中的編碼是否必須是聽覺的呢？ ?這要看具體情況。上面討論的都是語文材料，如字母單詞之類。這樣的信息用聽覺編碼、用內(nèi)部語言復(fù)習(xí)當(dāng)然是適宜的。 ?但如果所要識記的是某一動作，或者是一
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