就業(yè)導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教育(編輯修改稿)
2024-08-28 14:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力求合理利用和積極開發(fā)課程資源 ， 給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際 、 貼近生活 、 貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；積極利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室 、 多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù) ， 努力改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境 。 借助廣播電視 、 英語(yǔ)報(bào)刊雜志 、 因特網(wǎng)等大眾媒體 ， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 ， 增加英語(yǔ)教學(xué)的開放性和實(shí)用效果 。 課程設(shè)計(jì) ?考慮基礎(chǔ)課程分為 A、 B兩個(gè)階段 ， A段課程共 8個(gè)學(xué)分 ， 按級(jí)別 12（ 即英語(yǔ) 1— 英語(yǔ) 2） 順序開設(shè) 。每一級(jí) 4個(gè)學(xué)分 ， 64學(xué)時(shí) （ 每周 4學(xué)時(shí) ） 。 學(xué)生修滿 8個(gè) A段課程學(xué)分 ， 達(dá)到 2級(jí)目標(biāo)要求即達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的畢業(yè)要求 。 學(xué)生在修習(xí) A段課程的同時(shí)或之后 ， 可以自主選修高中階段其他的 B段或?qū)ｉT用途英語(yǔ)課程 。 A段課程是各類 、 各專業(yè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ， 是中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)的最低要求 。 ?B段課程是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和能力有較多需求的專業(yè)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ， 是在 A段課程 12級(jí)的基礎(chǔ)上順序開設(shè)的課程 ， 共有 2級(jí) ， 每一級(jí) 4個(gè)學(xué)分 ， 64學(xué)時(shí) （ 每周 4學(xué)時(shí) ） 。 學(xué)生修滿 8個(gè) B段課程學(xué)分可達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ) 4級(jí)水平 。 ?基礎(chǔ)課程中的 A段 ， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解 ， 側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中以及未來(lái)實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)的能力 。 基礎(chǔ)課程的 B段 ， 承接 A段的教學(xué)內(nèi)容 ， 進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解及書面 、 口頭表達(dá)交流的能力 ， ?基礎(chǔ)課程中的 B段 ， 可根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際需要確定是否列為教學(xué)內(nèi)容 。 這樣 ， 不同專業(yè)的英語(yǔ)課程 ， 就可以有 “ A段 +B段 +專門用途英語(yǔ) ” 和 “ A段 +專門用途英語(yǔ) ” 兩種組合形式 。 課程目標(biāo) 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是：根據(jù)職業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；開發(fā)智力，了解文化差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；還要使學(xué)生得到專門用途英語(yǔ)（ ESP） 的初步訓(xùn)練， 為學(xué)生步入社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 語(yǔ)言技能和知識(shí)目標(biāo)（ 2級(jí)） ?1． 能基本聽懂常用的課堂用語(yǔ)； ?2． 能基本聽懂對(duì)方用略慢的語(yǔ)速談?wù)撚嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容 ， 有時(shí)需要對(duì)方重復(fù)； ?3． 能基本聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問并做出適當(dāng)反應(yīng)； ?能基本聽懂沒有生詞、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、題材熟悉的對(duì)話和短文。語(yǔ)速為每分鐘 90100個(gè)詞。 說(shuō) ?1． 能用比較自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較連貫地朗讀句子和短文； ?2． 能根據(jù)所聽到的錄音材料進(jìn)行模仿； ?3． 能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ) （ 如問候 、 告別 、 致謝 、 致歉等 ） ； ?4． 經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹本人 、家庭 、 朋友 、 班級(jí)和學(xué)校等的基本情況 。 讀 1． 能基本讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文 ， 如信件 、 便條 、賀卡和常見標(biāo)志等； 2． 能基本讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的文字材料，能夠把握其中心思想和主要內(nèi)容。閱讀生詞率不超過(guò) 2%的文字材料時(shí)，速度為每分鐘 3050個(gè)詞。 寫 1． 能正確拼寫要求掌握的單詞； 能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 能模擬套寫常用句子。 詞匯 ?1． 掌握 800個(gè)常用詞和 200個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配 。 此外 ， 還要學(xué)習(xí) 400個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配 ，但僅要求理解其在語(yǔ)篇中的意義 。 ?能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。 學(xué) 習(xí)策略 ? 學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言而采取的各種行動(dòng)和步驟 。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略 、 調(diào)控策略 、 交際策略和資源策略等 。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生計(jì)劃 、 實(shí)施 、評(píng)價(jià)和調(diào)整學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)結(jié)果的策略；交際策略是指學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì) 、 維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是指學(xué)生合理并有效地利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的策略 。 學(xué)習(xí)策略的
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1