黃岡市20xx年秋季高三年級(jí)期末考試(編輯修改稿)
2025-08-28 14:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者務(wù)多辟田以殖其家。 先時(shí)，邑之豪子弟有命儒者，耗其千金之產(chǎn)，卒無(wú)就。邑豪以為 諺 ，莫肯命儒者， 遇儒冠者皆指目遠(yuǎn)去，若將浼己然，雖胡氏亦然。獨(dú)叔才之父母不然，于叔才之幼，捐重幣，逆良先生教之。既壯可以游，資而遣之，無(wú)所靳。 居數(shù)年，朋試于有司，不合而歸。邑人之訾 者半，竊笑者半。其父母愈篤，不悔，復(fù)資而遣之。 叔才純孝人也，悱然感父母所以教己之篤，追四方才賢，學(xué)作文章，思顯其身以及其親。不數(shù)年，遂能覣然為材進(jìn)士，復(fù)朋試于有司，不幸復(fù)詘于不己知。不予愚而從之游，嘗謂予言父母之思，而漸其邑人，不能歸。予曰：“歸也。夫祿與位，庸者所待以為榮者也。彼賢者道弸于中，而襮之以藝，雖無(wú)祿與位，其榮者固在也。子之親，矯群庸而置子于圣賢之途，可謂不賢乎？或訾或笑而終不悔，不賢者能之乎？今而舍道德而榮祿與位，殆不其然；然則子之所以榮親而釋慚者，亦多矣。 昔之訾者竊笑者，固庸者爾 ，豈子所宜慚哉？姑持予言以歸，為父母壽，其亦喜無(wú)量，于子何如？”因釋然寤，治裝而歸。予即書其所以為父母壽者送之云。 16 。（ 10分） （ 1）思顯其身以及其親。（ 3分） （胡叔才）一心想讓自己顯達(dá)，讓父母也跟著顯耀。 （ 2）夫祿與位，庸者所待以為榮者也。（ 4分） 俸祿和官位，是一般人追求并把它作為炫耀的資本。 （ 3）因釋然寤，治裝而歸。（ 3分） （胡叔才）于是坦然醒悟，準(zhǔn)備行裝回去了。 平均分約為 6分；“大意”一分普遍可得；（ 2）（ 3）小題答得較好，許多學(xué)生各失一分。存在的主要原因有：對(duì)“得分點(diǎn)”的翻譯不盡如人意。如“顯”譯文不準(zhǔn)，“以為”沒(méi)有譯為“把它作為”，寢：睡覺(jué)，“顯”“榮”詞類活用未落實(shí)。錯(cuò)誤的如：治，治理；親，親戚；顯，顯示，顯現(xiàn)；待，等待；以為，認(rèn)為。 17 1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夜坐 [宋 ]張耒 庭戶無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。 梧桐真 不甘 衰謝，數(shù)葉 迎 風(fēng)尚有聲。 ⑴這首詩(shī)寫了秋天的哪些景致？所用修辭手法的作用何在？（ 3分） 寫了明月、夜霜和梧桐葉。運(yùn)用了擬人的修辭手法，明月和夜霜是 “ 梧桐 ” 所處的艱難境遇，它的 “ 不甘 ” 正是詩(shī)人自己的寫照。 ⑵本詩(shī)寫梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？（ 2分） 詩(shī)歌借幾葉梧桐在寒風(fēng)中抖動(dòng)，錚錚有聲，暗示詩(shī)人面對(duì)困難剛強(qiáng)的抗?fàn)幘窈皖B強(qiáng)的生命力。 ⑶古典詩(shī)詞摹寫梧桐通常抒發(fā)怎樣的情懷？舉你所知一句印證你的觀點(diǎn)。（ 3分） 古典詩(shī)詞常借梧桐表達(dá)一種孤寂的愁緒，如李清照 《 聲聲慢 》中 “ 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得 ” 。 18 第 14題平均分約 6分。存在的問(wèn)題主要有： 一、所寫景物基本都能答出，只是有的學(xué)生答得不夠簡(jiǎn)明。如：秋天夜晚明月高掛、霜將落未落、梧桐樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)發(fā)出細(xì)微聲響。 二、很多學(xué)生未點(diǎn)明是何種修辭手法而直接答作用。如：所用修辭使景象更生動(dòng)形象。 三、大部分都能答出擬人的修辭手法。但也有部分學(xué)生答比喻、托物言志、借景抒情等，可見(jiàn)對(duì)修辭手法不夠熟悉。 四、絕大部分學(xué)生答出擬人的修辭，但對(duì)它的作用的分析只停留在景物本身，而未想到明為寫景，實(shí)則詩(shī)人自己的寫照。如：生動(dòng)活潑地突出了景物的美好等。 五、未抓住主流的情感，許多學(xué)生都回答惆悵、寂寞、傷感的情感，事實(shí)上本詩(shī)的主流感情應(yīng)該是表現(xiàn)詩(shī)人的抗?fàn)幘窈皖B強(qiáng)生命力。絕大部分學(xué)生回答出了“不甘”之情。 六、有的學(xué)生答出了梧桐表達(dá)了孤獨(dú)寂寞的情感，所舉例子是李清照的“梧桐更兼細(xì)雨”。但有的學(xué)生說(shuō)梧桐表達(dá)高潔之情，有的說(shuō)表達(dá)歡快、不屈之情；還有的將 《 聲聲慢 》 說(shuō)成 《 雨霖鈴 》 ，將李清照答成柳永?？梢?jiàn)對(duì)詩(shī)詞的記憶不牢固。 19 1填空。（ 6分） （ 1） 別里科夫 是世界文學(xué)史上一個(gè)典型的形象，他是俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說(shuō) 《 裝在套子里的人 》 中的主人公。 （ 2）孫犁是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家，他小說(shuō)的代表作 《 荷花淀 》 ，將寫景與抒情熔于一爐，充滿詩(shī)情畫意，有“詩(shī)體小說(shuō)”的美稱。 （ 3）離別總能觸動(dòng)多愁善感的心靈，成為古代詩(shī)詞中最常見(jiàn)的題材之一。李白在 《 贈(zèng)汪倫 》 中高唱著“ 桃花潭水深千尺 ，不及汪倫
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