阿克蘇市欄桿雙語幼兒園學習簡報第1期(編輯修改稿)
2025-08-28 14:27 本頁面
【文章內容簡介】 的嬰兒就能模仿成人的臉部姿態(tài)， 2歲的孩子會在娃娃家互相打電話，模仿著母親給嬰兒喂奶 ……這就是簡單的社會角色游戲。在模仿母親的過程中，了解母嬰之間的關系，再打電話過程中，了解電話的用途、學會使用電話，這使孩子對社會有了一定的認識和了解，獲得了一定的社會能力；在扮演醫(yī)生角色中給病人打針、哄勸病人不要哭，從而消除了對醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼心理，讓孩子學會自我控制。當孩子的游戲過程中有更多人參與時，孩子逐漸學會了與人相處、協(xié)調人際間的關系。 隨著年齡的增長，孩子在游戲過程中發(fā)揮了更多的想象和創(chuàng)造，它可以將一塊積木當成飯碗、當成照相機，也可以在玩“在集市”游戲中設計出各種具體的買賣情節(jié)來，在講故事表演故事的過程中獨創(chuàng)出新的故事來。心理學的研究表明，想象力豐富的孩子更有耐心，更能集中注意力于學習活動。 游戲對于兒童的思維發(fā)展具有深遠的意義。兒童在游戲過程中必須選取與游戲有關的物品，由此，在兒童的經(jīng)驗中，這些物品得到鞏固，也就為兒童的思維提供了材料和工具；游戲使兒童創(chuàng)設了很多不同的情景，在各種情景中會產(chǎn)生各類不同的問題，這為兒童創(chuàng)設了解決問題的情景，提高了兒童解決問題的能力；在智力游戲中進行比賽，提高了兒童思維的速度、靈活程度，促使孩子思維的智力品質的發(fā)展。 讓孩子走走跑跑的體育游戲
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