走對(duì)路才會(huì)有出路—09高考文綜歷史備考對(duì)策(編輯修改稿)
2025-08-28 14:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段。與此相關(guān)的措施是 中外歷史相結(jié)合； 歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)和中國(guó)戊戌變法。 李鴻章和俾斯麥 十七世紀(jì)時(shí)期和十八世紀(jì)的中外科技 第一次世界大戰(zhàn)前后的中國(guó)和世界 資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期的中國(guó)和世界 近代、當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系。 歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合 在歷史考試中多以“啟示”的要求出現(xiàn)。 這種命題關(guān)注發(fā)展，關(guān)注未來(lái)，體現(xiàn)歷史和歷史教學(xué)的功能。 例如： 關(guān)于美國(guó)西部和中國(guó)西部的命題； 關(guān)于中國(guó)鐵路發(fā)展的命題； 關(guān)于中國(guó)國(guó)共合作和統(tǒng)一戰(zhàn)線的命題； 關(guān)于民族關(guān)系發(fā)展的命題； 關(guān)于世界市場(chǎng)和世界一體化的命題等。 這樣的命題多種多樣，有很大的發(fā)展 空間。 歷史與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合加強(qiáng) 綜合性的突出命題形式表現(xiàn)是命題專題化和模塊化 舉以往命題的例子： 政治制度變遷專題。民主政治的建設(shè) 科技文化專題。中外科技現(xiàn)象結(jié)合呼應(yīng)。 中國(guó)近代史上的國(guó)共合作專題。 暗含時(shí)政熱 點(diǎn)問(wèn)題 國(guó)際關(guān)系中的重要國(guó)際會(huì)議專題。 民族關(guān)系發(fā)展專題。中國(guó)的民族關(guān)系及和世界各民族的關(guān)系 中西文化對(duì)比交流專題： 古今農(nóng)業(yè)稅收政策專題。緊密聯(lián)系時(shí)政熱古 今中外對(duì)比研究 美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題。 中國(guó)天津、美國(guó)地域?qū)ｎ}。 歷史上社會(huì)生活的變遷 立法和法律發(fā)展專題 君民關(guān)系和民主政治的發(fā)展專題 八、命題與新課程理念相結(jié)合，考查創(chuàng)新能力、命題有一定的開放性、研究性。 命題不再完全拘泥于教材；即不拘泥于教材中的事件史實(shí)，也不拘泥于教材對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)，有所超出，有所發(fā)揮、創(chuàng)見。這是考查教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程是否遵循了新課程理念。 在命題形式上表現(xiàn)為以各種歷史資料或材料入題。以發(fā)現(xiàn)材料信息和教材信息相結(jié)合解答問(wèn)題。 材料問(wèn)答題的新現(xiàn)象，新發(fā)展，所用材料和信息，并不是教材中的問(wèn)題，從材料的引用到命題的思路，都大大拓展了教材的體系，或說(shuō)是對(duì)教材的補(bǔ)充和修正。 18．在近代中國(guó)，民眾與外國(guó)傳教士及信徒的沖突被稱為“民教沖突”。據(jù)記載，沖突最多的三個(gè)年份分別為 1884年、 1898年、1900年，這表明 A．中西文化沖突
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