蘇教版科學(xué)三上教材分析一~三單元(編輯修改稿)
2024-08-28 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的“生物”和“非生物”的概念，并能知道“生物” 可分為“植物”和“動(dòng)物”。重要的是讓學(xué)生能理解，為什么說這些物體是有生命的？ 植物的不同與相同 ? 教材分析與活動(dòng)建議： ? 一、 認(rèn)識(shí)豐富多彩的植物 （圖片，身邊常見植物，體驗(yàn)自然之美，突出“賞”） ? 二、 描述某一植物的特征 （最好實(shí)物，突出“觀” ） ? 三、比較植物的不同與相同 分兩層： 以向日葵和桃樹為例比較 （先找明顯的不同與相同，再找本質(zhì)的不同與相同） 其它植物比較（自由探索） ? 這一課是在前一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步比較植物的不同與相同（重點(diǎn)讓學(xué)生知道植物的共同特征） ， 發(fā)展學(xué)生的觀察比較能力。所以這一課一方面可以利用書上的圖片，另一方面可以讓學(xué)生帶一些實(shí)物或教師提供一些實(shí)物，給同學(xué)們觀察、比較。 動(dòng)物的不同與相同 ? 教材分析與活動(dòng)建議： ? 一、 認(rèn)識(shí)多種多樣的動(dòng)物 （游戲：可先用語言、畫圖、或模仿動(dòng)作、聲音描述動(dòng)物特征，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜，再出示圖片。） ? 二、 描述某一動(dòng)物的特征 （要定好游戲規(guī)則，突出傾聽。） ? 三、 比較并記錄狗和兔的不同與相同 （也可用標(biāo)本或?qū)嵨铮?集合圈 的填法要作交代。） ? 四、 按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類 （每次分類，只能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。） ? 這一課與上一課的形式差不多，以動(dòng)物為話題。認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，知道動(dòng)物的多樣性，能描述某種動(dòng)物的主要特征，以游戲的形式訓(xùn)練學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的描述。比較某兩種動(dòng)物的不同是區(qū)別不同動(dòng)物特征的思維訓(xùn)練，再找這兩種動(dòng)物的相同（相似）之處，抽象出動(dòng)物的共同特征，并用集合的形式表達(dá)出來。通過動(dòng)物卡片做分類游戲，可以訓(xùn)練學(xué)生分類能力，可以讓學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn)，但要指導(dǎo)學(xué)生每次分類必須只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 植物 .動(dòng)物 .人 ? 教材分析與活動(dòng)建議： ? 一、比較蘿卜和兔子的不同（外形、生活方式、生活習(xí)性等） ? 二、 比較蘿卜和兔子的相同 （共同需求：陽光、空氣、水、食物、空間等） ? 三、 討論某些特殊的生物 ? 四、 討論、交流人與黑猩猩的異同 （人類是生物） ? 五、 比較并交流動(dòng)植物的
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