蘇科版七年級(jí)下冊(cè)(編輯修改稿)
2025-08-28 13:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? （二）引導(dǎo)活動(dòng)，揭示知識(shí)產(chǎn)生過程 （活動(dòng)二） 各小組每人用一張長方形紙剪一個(gè)直角三角形（只用直尺和剪刀），怎樣才能使各小組內(nèi)部剪下的直角三角形都全等呢？ ? （二）引導(dǎo)活動(dòng)，揭示知識(shí)產(chǎn)生過程 （活動(dòng)三） 觀察下面三個(gè)三角形，先猜一猜，在量一量，哪兩個(gè)三角形是全等三角形？ A B C 3 45186。 D E F 3 60186。 M N P ? （二）引導(dǎo)活動(dòng)，揭示知識(shí)產(chǎn)生過程 （活動(dòng)四） 按條件畫三角形 如圖：（１）畫 ∠ ＭＡＮ＝５０ 186。； （２）在ＡＭ、 AN上分別截取 AB=,AC=。 (3)連結(jié)ＢＣ，剪下所的的 △ＡＢＣ，與同學(xué)所剪的三角形 比較，它們?nèi)葐幔? A B C M N 50186。 ? （二）引導(dǎo)活動(dòng)，揭示揭示規(guī)律 兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等．簡寫成“邊角邊”或“ＳＡＳ” 教學(xué)流程 ? （三）例題教學(xué)，發(fā)揮示范功能 例題 1： 如圖， AB=AD， ∠ BAC=∠ DAC，請(qǐng)問： △ ABC和 △ ADC是否 全等？為什么？ DABC問題 1： 請(qǐng)說說本例已知了哪些條件，還差一個(gè)什么條件，怎么辦？ 問題 2： 你能用“因?yàn)?…… 根據(jù) …… 所以 ……” 的表達(dá)形式說說本題 的說理過程嗎？ 問題 3： △ ADC可以看成是由△ ABC經(jīng)過怎樣的圖形變換得到的？ 變式與引伸 DABC如圖， AB=AD， ∠ BAC=∠ DAC，請(qǐng)問： △ ABC和 △ ADC是否全等？為什么？ 問題１ ：△ ABC與△ ADC全等了，你又能得到哪些結(jié)論？ 問題２： 連接 BD交
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