第四單元王安石變法(編輯修改稿)
2025-08-28 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題 2： 司馬光擔憂是否是杞人憂天？最能體現(xiàn)王安石 “ 民不加賦而國用饒 ” 的措施有哪些？是否真正做到了？ 我們繼續(xù)之前王安石和司馬光的辯論： 強兵之法 措施 內(nèi)容 作用 /局限 目的 為了改變積弱的局面 ,整飭軍隊 ,鞏固封建統(tǒng)治。 保甲法 保馬法 將兵法 軍器監(jiān) 政府把農(nóng)民編為保甲 實行連坐法相互監(jiān)督 改變兵將分離 提高戰(zhàn)斗能力 百姓申請養(yǎng)馬可減免 賦稅，馬死則要賠償 節(jié)省政府開支 馬匹質(zhì)量提高 以 “ 將 ” 為軍隊編制單 位，設(shè)正將專管訓練 減輕財政負擔 加強人民控制 改變管理混亂 武器質(zhì)量改善 監(jiān)督兵器制造，嚴格 管理，提高武器質(zhì)量 取士之法 措 施 內(nèi)容 目的 作用 改革科舉制度 改革學校制度 惟才 用人 關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，為變法造輿論 廢除明經(jīng)諸科?？冀?jīng)義和時務(wù)策；設(shè)明法科等(改革考試內(nèi)容和形式 ) 重編教科書 (儒家經(jīng)典 ) 成績優(yōu)異可直接做官； 設(shè)置學校培養(yǎng)專門人才 提拔有志改革官員；打破按資升遷 (擇優(yōu)錄用 ,克服 “ 恩蔭 ” 弊病 ) 培養(yǎng)人才 ，發(fā)揮其才干為變法起了輿論作用 角色體驗： 假如你是北宋時期一個農(nóng)民、士兵、財政官員、官僚地主、讀書人，王安石變法會給你的生活帶來什么變化？ 農(nóng)民 士兵 讀書人 官僚地主 財政官員 1093年宋哲宗親政，起用變法派，打擊守舊派，逐步恢復部分新法。但新舊兩派的斗爭逐漸分化為許多派別之爭，黨爭紛起。統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾日益激化。宋徽宗時，宰相蔡京借恢復新法之名行聚斂之實，兩次唆使宋徽宗將司馬光等反對新法的大臣列為 “ 奸黨 ” ，共 309人，請徽宗御書，刻名立碑，名為 “ 元祐黨籍碑 ” 至此王安石變法原有的精神已經(jīng)完全改變。 問題 1： 宋神宗為何急切的需要變法？ 問題 2： 為什么農(nóng)民反對青苗法？ 怎樣評價青苗法？ 問題 3： 免役法很公道，為什么有人 反對？ 問題 4： 方田均稅法與 “ 相地而衰征 ” 和 “ 初稅畝 ” 有何聯(lián)系？ 問題 5： 就北宋面臨危機而言，王安石 變法所采取的措施都是 “ 對癥下 藥 ” ，為什么變法會失敗？ 導學案 反饋 王安石說 “ 天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤 ” 這都是些奇談怪論。 新法一出臺就遭到 司馬光等大官僚貴族和守舊勢力的激烈反對。 打著新法旗號反新法，讓它變味兒！ 我想辭職不干了！ 干還是要干但不能好好干！ 在執(zhí)行過程中，各 地保守派紛紛變著法兒抵制新法。 《 保甲法 》 純粹是催命法 我們只有這一個兒呀 娘 王丞相實行保甲法你兒子要當兵！ 這一招果然厲害 …… 這幅 《 流民圖 》請陛下看看災(zāi)民慘狀 新法觸怒了天只要撤了王安石就風調(diào)雨順啦 偏偏又碰上連年大旱， 保守派趁機大做文章。 兩位太后也跑來起哄 雖遭到各方的指責但神宗依然堅持變法 神宗后迫于壓力罷免了王安石，但他仍推行新政直至去世。 根據(jù)上述漫畫，結(jié)合課本內(nèi)容，歸納出王安石變法失敗的原因。 ① 變法觸犯了大官僚、大地主的利益遭強烈反對。 (漫 4) ② 在變法過程中，用人不當，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。 (漫 3) ③ 宋神宗在變法的后期決心動搖。(漫 6) 失敗的主因 變法失敗的原因 材料 1： 自宋朝開始，商品經(jīng)濟十分活躍。官僚、地主、商人三位一體，已成為主要的土地兼并者。 —— 鄧廣銘 《 中國十一世紀時的改革家王安石 》 。 材料 2： 熙寧二年 (1069年 )二月 王安石拜參知政事。 七月 行均輸法； 九月 行青苗法； 閏十一月 行農(nóng)田水利法。三年 十二月 行保甲法。 四年 二月 改革科舉； 十月 行募役法，行太學三舍法。五年 三月 行市易法； 五月 行保馬法；八月 行方田均稅法。 六年 六月 置軍器監(jiān)； 八月 行免行法。 七年 (1074年 )九月 行將兵法。 ① 觸犯 大地主大官僚利益 ，遭到激烈反對 ② 執(zhí)行過程中 用人不當 ，引起民間不滿 ③ 宋神宗 在變法后期動搖及其去世 ④王安石變法無法從 根本上解決 當時的社會問題 (財政危機、階級矛盾、民族矛盾 ) 根本原因 變法失敗的原因 北宋加強中央集權(quán)的措施 財政危機 政治危機 邊疆危機 富國 強兵 育才 改革科舉制度 改革學校制度 遭大地主大官僚的反對而廢止 一定程度上改變積貧積弱局面 積貧 積弱 有關(guān)王安石變法的評價，目前史學界主要有兩種意見 。 一是肯定說，認為王安石變法一
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