【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ge1 Verb –ed form Presenting (淺顯的英語(yǔ)對(duì)所要講的語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行描述，并配以典型的例句。 ) Practising A a passage B rewrite sentences (在語(yǔ)篇中練習(xí)所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。 )2 Verb –ed phrases1. Verb –ed and verb –ing as adjectives Presenting (淺顯的英語(yǔ)對(duì)所要講的語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行描述，并配以典型的例句。 ) Practising A rewrite sentences B plete a dialogue5 Task Task 板塊順著本單元的話題，以任務(wù)的最終產(chǎn)品為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)、或小組活動(dòng)的方式，親歷語(yǔ)言實(shí)踐，在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)分三個(gè)步驟： Step 1 聽(tīng)或讀的活動(dòng)（ Receptive） Step 2 雙人或小組的互動(dòng)（ Interactive) Step 3 口頭或書(shū)面產(chǎn)品（ Productive） 另外， 每個(gè) Step都有一個(gè)技能訓(xùn)練（ Skills building ）, 確保學(xué)生順利完成三個(gè)步驟。三個(gè)步驟在內(nèi)容和能力訓(xùn)練上既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，可操作性強(qiáng)。 在課堂內(nèi)進(jìn)行的開(kāi)放式任務(wù)型活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合技能。 每個(gè)單元的 Task 板塊設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。每個(gè)單元的任務(wù)與單元話題密切相關(guān)。 Three steps （ 三個(gè)步驟 ） Step 1 (Receptive) 通過(guò)聽(tīng)或讀，獲取與任務(wù) 相關(guān)的信息 Step 2 (Interactive) 通過(guò)讀 (提供說(shuō)的內(nèi)容 )和 說(shuō)，開(kāi)展相互對(duì)話或小組等交際活動(dòng) Step 3 (Productive) 分析、處理信息，進(jìn)行歸 納總結(jié)，完成說(shuō)或?qū)懙娜蝿?wù)Three skills building (三個(gè)技能訓(xùn)練 ) Skills building 1 對(duì)在 Step 1中進(jìn)行聽(tīng)或讀 活動(dòng)時(shí)所要用的技能進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練 Skills building 2 對(duì)在 Step 2中進(jìn)行活動(dòng)時(shí)所 要用的技能進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練 Skills building 3 對(duì)完成 Step 3中說(shuō)或?qū)懰? 用的技能進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練 Task Writing a letter to a friendSkills building 1: writing down the answers Step 1: calling Teen Talk for adviceSkills building 2: agreeing and disagreeing Step 2: discussing friendship with others Skills building 3: proofreading Step 3: Writing a letter to your friendUnit 1 Getting along with others Task Designing a posterSkills building 1: listening and drawing conclusions Step 1: listening to a lectureSkills building 2: reading for information Step 2: reading a scientific article Skills building 3: presenting your point of view Step 3: designing a posterUnit 2 The environment Task Writing a formal letterSkills building 1: changing or correcting a text Step 1: conforming informationSkills building 2: conducting a discussion Step 2: reporting back to a science journal Skills building 3: writing a formal letter Step 3: Writing a letter about GM foodUnit 3 Science versus nature6 Project Project 是一種開(kāi)放性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組協(xié)作，利用課外時(shí)間完成他們自己選定的課題。 Project 有 A、 B兩個(gè)部分， A部分是閱讀材料，為 B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。 B部分是Project本身，設(shè)計(jì)有四個(gè)步驟： Planning: 在老師指導(dǎo)下確定課題；組內(nèi)分工 Preparing: 查找資料、收集信息、調(diào)查、討論 Producing: 拿出初稿，對(duì)其進(jìn)行加工、完善 Presenting: 展示各個(gè)小組的成果 Project 既有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非語(yǔ)言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。Unit 1 Getting along with othersProject Giving an oral report A Presenting reading: Teenagers’ friendshipB Project plan and conduct a survey and prepare an oral reportUnit 2 The environmentProject Writing a report A Presenting reading: Protecting the Yangtze RiverB Project write a reportUnit 3 Science versus natureProject Having a debate A Presenting reading: Man versus natureB Project prepare for a debate7 Selfassessment 該板塊分為 A、 B兩部分。 A部分要求學(xué)生對(duì)該單元的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫作、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言運(yùn)用等， 分五級(jí)（ Not confident， Slightly confident，Confident， Quite confident和 Very confident） 進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估，可以體驗(yàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，不斷建立信心，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略。 B部分要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中不足的方面提出改進(jìn)意見(jiàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。Notes 用漢語(yǔ)為學(xué)生提供有關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)、難點(diǎn)、閱讀理解、背景知識(shí)等方面的幫助。Word list 1~Word list 4Irregular verbs Workbook l Language practice A Reading B Project C Grammar and usage D the whole unitl Reading (2 passages) Listening (2 passages) l Writing (one passage)附錄部分：附錄部分：第六模塊介紹第六模塊介紹選 修 課 程 系 列 I(順序選修課程 )9 級(jí)模 塊 11 高中英高中英 語(yǔ)語(yǔ) 第第 11冊(cè)冊(cè) 2模 塊 10 高中英高中英 語(yǔ)語(yǔ) 第第 10冊(cè)冊(cè) 2模 塊 9 高中英高中英 語(yǔ)語(yǔ) 第第 9冊(cè)冊(cè) 28 級(jí)模 塊 8 高中英高中英 語(yǔ)語(yǔ) 第第 8冊(cè)冊(cè) 2模 塊 7 高中英高中英 語(yǔ)語(yǔ) 第第 7冊(cè)冊(cè) 2模 塊 6 高中英高中英 語(yǔ)語(yǔ) 第第 6冊(cè)冊(cè) 2級(jí) 別 模 塊 教 材 學(xué)分八級(jí)目標(biāo)總體描述 有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能的話題與講英語(yǔ)的人士