班主任心理健康教育培訓(xùn)心得體會doc(編輯修改稿)
2024-08-28 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一樣，隨時保持頭腦清醒，不要讓大腦停留，要讓它像機器一樣轉(zhuǎn)動起來。每做一件事，每走一步，都要問問大腦是否同意。我會借助這個真理，向我提出嚴(yán)格的要求，在心理不平衡時，用大腦克制它，在受到歧視時，用大腦把握好，不與別人爭吵。其實這種用大腦控制情緒，控制事態(tài)的惡化和發(fā)展，不僅適用于我一人，對每個大腦正常的人都是有幫助的。就拿賭博來說，首先是一個貪的心理，都希望賭場的錢源源不斷的滾入自己的腰包。如果在下注之前，我們讓大腦提個醒，大腦會明確的告訴我們：“這是違法行為，會觸犯法律的尊嚴(yán)”。大腦還會告訴我們：“君子愛財，取之有道，沒有通過勞動而獲得的東西，那叫不義之財，這種財富只會給自己帶來災(zāi)難”。要是天底下參與賭博的人都有這個絕招，那我們國家一定很發(fā)達(dá)，好吃懶做的人們就會有更多的時間去工作，去創(chuàng)造。還能讓卷入賭博的癡迷者們家庭和睦，妻離子散的悲劇至少要下降到好幾個百分點?！ ∪穗H交往也是這次專家們的話題，從這個話題中，我深深感受到習(xí)主席提出的反對浪費的重要意義。人們總是把辦酒席作為人際交往的一個大好時機，其實不然，我個人認(rèn)為，這是一種貪婪的心理，天下哪有白吃的午餐？操辦酒席不過是利用人際關(guān)系索取金錢的一種方式。還有很多的弊端，比如在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，為了辦酒席要聚集幾十上百人忙活幾天，其實不是忙活，而是成天打牌和飲酒作樂，大大浪費了我國的勞動力資源?！ ∵@次培訓(xùn)不僅豐富了我的個人知識，使我懂得了為人處事。還讓我通過專家們對心理學(xué)的講解，聯(lián)想到習(xí)總書記提出的反腐、反對浪費的崇高理念，我仿佛看到了又一個煥然一新的中國展現(xiàn)在我眼前！通過這次培訓(xùn)，我要為即將到來的小康社會貢獻(xiàn)一份力量！ 2014年3月25日 中小學(xué)班主任管理創(chuàng)新及心理健康教育骨干教師培訓(xùn)會心得體會 9月28日我?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)校7位優(yōu)秀的班主任參加在泰安培訓(xùn)會，議程兩天，分別是北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任韓玲老師的《直面教育新問題，智慧化解新對策我的班級管理之道》和清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任，一線班主任教育專家陳紀(jì)英老師的《重視心理提升教育工作的實效性》。兩位專家老師從不同層面，不同角度分析了當(dāng)前的教育形式，用大量的事例講述現(xiàn)在一孩化出現(xiàn)的各種心理問題和處理辦法。專家的講座非常精彩，兩位老師的講座很實在，給我們在坐的每一位老師的班主任工作起到了很好地指導(dǎo)性、操作性和實效性的幫助?！ 晌粚＜覐陌嘀魅喂ぷ鲬?yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從具體實例展開闡述學(xué)生的心理問題及變化，以及相應(yīng)的處理方式。作為學(xué)校的輔導(dǎo)員，我深深地感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而是應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康的發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。” 專家告訴我們不要用原來傳統(tǒng)教育的眼光看學(xué)生，我們應(yīng)該跟著時代的步伐、教育的發(fā)展，換一種眼觀看教育?，F(xiàn)在的孩子都是在優(yōu)生優(yōu)育的情況下出生長大，優(yōu)越的生活條件，來自各種親人的愛，讓一孩化的教育現(xiàn)狀發(fā)生了改變。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，智力不是問題，成問題的是他們的心理。我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從心理的角度走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心。我們的嚴(yán)師出高徒，棍棒出孝子的年代過去了，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變理念從尊重和賞識教育入手，打開孩子的心扉，讓他們接納你，相信你，真正做到親其師，信其教，親其師，信其道。只有學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽，教育效果才會好。著名教育家孫云曉曾說過：“良好的師生關(guān)系剩過許多教育手段”?！ ×己玫膸熒P(guān)系首先來自于教師本身，教師的自身修養(yǎng)，直接決定著師生關(guān)系的現(xiàn)狀和發(fā)展，作為教師首先應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生。教師豐厚的學(xué)科知識、健康樂觀的心態(tài)、品順溫
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