【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面臨的最大的挑戰(zhàn)。例如，可以為小學(xué)56年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)一堂《購(gòu)物》的綜合實(shí)踐課。讓學(xué)生分組，采用廣告等各種方式推銷文具，按照每一組的銷售業(yè)績(jī)，計(jì)算學(xué)生的成績(jī)。等活動(dòng)完成以后，讓學(xué)生反思，在他們的廣告中有多少夸張的成分。然后，引導(dǎo)他們分析一個(gè)電視廣告，討論廣告有多大的可信度。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從生活中選擇事例、采用體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)自己行為的反思過(guò)程中，形成批判性的信息接受習(xí)慣。點(diǎn)評(píng)：討論貼一只是引用了名家的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，也沒(méi)有提供事實(shí)作為依據(jù)。評(píng)論貼二有自己的觀點(diǎn)，并且用一個(gè)教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣既闡明了自己的觀點(diǎn)，也讓閱讀者從案例中得到啟發(fā)，有利于學(xué)習(xí)者知識(shí)的遷移和應(yīng)用。如果這個(gè)作業(yè)占10分的話，那么，第一個(gè)帖子可以打24分；第二個(gè)應(yīng)該打8分以上。討論的參考評(píng)分表以話題：“有人說(shuō)‘教學(xué)是一門藝術(shù)，而非技術(shù)，教學(xué)設(shè)計(jì)則會(huì)讓我們的教學(xué)流程化’，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你的理由”為例。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得分第一級(jí)能夠闡明教學(xué)的技術(shù)性或藝術(shù)性一方面，能夠正確的闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義。1－4第二級(jí)能夠闡明教學(xué)的技術(shù)性或藝術(shù)性一方面的基礎(chǔ)上，正確的闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義，并引用相關(guān)理論或?qū)嵗C明自己的觀點(diǎn)。4－6第三級(jí)能夠指出教學(xué)是技術(shù)性與藝術(shù)性的結(jié)合，正確闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義，指出教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)科學(xué)化的價(jià)值。6－8第四級(jí)能夠指出教學(xué)是技術(shù)性與藝術(shù)性的結(jié)合，正確闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的涵義，指出教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)科學(xué)化的價(jià)值，并能引用相關(guān)理論或?qū)嵗C明自己的觀點(diǎn)。8－10作業(yè)對(duì)于每一個(gè)作業(yè)，平臺(tái)都盡可能地提供了一些作業(yè)樣例，或者內(nèi)容指導(dǎo)。作業(yè)的評(píng)分將依據(jù)作業(yè)指南和教師的專業(yè)判斷評(píng)分。作業(yè)的參考評(píng)分表：以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析為例：等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得分第一級(jí)依據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)緯度以及ABCD原則，教學(xué)目標(biāo)較明確；學(xué)習(xí)者分析包括了三個(gè)方面（一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格）。教學(xué)重難點(diǎn)分析恰當(dāng)。但是，教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)者分析的用詞表達(dá)不夠明確，或?qū)W習(xí)者分析描述過(guò)于空泛。30－38第二級(jí)依據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)緯度以及ABCD原則，教學(xué)目標(biāo)明確，運(yùn)用了較恰當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞；學(xué)習(xí)者分析包括了三個(gè)方面（一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格），分析較為詳盡。教學(xué)重難點(diǎn)分析準(zhǔn)確。38－44第三級(jí)依據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)緯度以及ABCD原則，教學(xué)目標(biāo)明確，運(yùn)用了清晰恰當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)詞；，學(xué)習(xí)者分析包括了三個(gè)方面（一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格），并分析了與選題的教學(xué)密切相關(guān)的學(xué)習(xí)者特征。教學(xué)重難點(diǎn)分析準(zhǔn)確。44－50六、技術(shù)支持與幫助本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還處于測(cè)試的過(guò)程中，可能還存在諸多問(wèn)題。如果您使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)平臺(tái)有任何技術(shù)問(wèn)題，請(qǐng)與廣東省電教館的技術(shù)支持人員聯(lián)系（暫無(wú)聯(lián)系方式）。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，或者您在教學(xué)過(guò)程中需要幫助，請(qǐng)跟北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)系。聯(lián)系人：朱伶俐、侯婧，聯(lián)系電話：01062744030，電子郵箱：zhulingli@，houjing@。附錄一教師教育技術(shù)能力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程模塊內(nèi)容附錄二教學(xué)平臺(tái)操作指南一、登錄（1）在瀏覽器中輸入地址，進(jìn)入培訓(xùn)網(wǎng)站首頁(yè)。（2）在左側(cè)登錄窗口輸入您的教師用戶名和密碼，輸入校驗(yàn)碼，進(jìn)入教師培訓(xùn)頁(yè)面。點(diǎn)擊【教師培訓(xùn)】（標(biāo)紅色橢圓處），即可進(jìn)入教師培訓(xùn)平臺(tái)。頁(yè)面左邊是教師用戶的功能欄目導(dǎo)航，右邊是相應(yīng)的欄目頁(yè)。登錄后默認(rèn)進(jìn)入【公告】的功能欄目頁(yè)。二、公告（1）點(diǎn)擊【公告】，進(jìn)入【公告】功能欄目頁(yè)面，也就是教師用戶登錄平臺(tái)后默認(rèn)進(jìn)入的頁(yè)面，如上圖所示，其中：l 標(biāo)題——發(fā)布公告的標(biāo)題；l 回復(fù)——若需要發(fā)布對(duì)象進(jìn)行回復(fù)請(qǐng)?jiān)凇拘枰貜?fù)】前打√l 內(nèi)容——公告的內(nèi)容l 發(fā)布對(duì)象——選擇所需的選修課程及公告所要面向的對(duì)象，若是針對(duì)個(gè)別學(xué)員，請(qǐng)?jiān)谟疫叺摹斑x擇學(xué)員”框里選擇信息，按插入到“接收學(xué)員”框中，刪除該學(xué)員按按鈕。l 若是新發(fā)布的公告，請(qǐng)?jiān)凇拘鹿妗壳按颉蹋缓簏c(diǎn)擊【保存】。（2）點(diǎn)擊公告列表中的【修改】進(jìn)入該公告的信息修改頁(yè)面，對(duì)該公告的信息進(jìn)行修改，修改完成后請(qǐng)點(diǎn)擊【保存】，取消保存點(diǎn)擊【刪除】，最后請(qǐng)點(diǎn)擊一下【刷新】。如下圖：注意：公告修改只能對(duì)于本人用戶發(fā)布的信息進(jìn)行修改，其他用戶發(fā)布的信息只可查看。（3）點(diǎn)擊公告列表的【未回復(fù)名單】進(jìn)入該未回復(fù)名單的信息頁(yè)面，返回公告列表請(qǐng)點(diǎn)擊【返回】，如下圖：（4）如需要查看其他用戶發(fā)布的信息，點(diǎn)擊相應(yīng)標(biāo)題后面的【查看】即可，返回上一頁(yè)請(qǐng)點(diǎn)擊【返回】，如下圖：三、答疑（1）點(diǎn)擊【答疑】，進(jìn)入【答疑】功能欄目頁(yè)面，如下圖。（2）點(diǎn)擊【進(jìn)入答疑】進(jìn)入論壇討論區(qū)，使用進(jìn)行翻頁(yè)查找討論主題，如下圖：①點(diǎn)擊每一個(gè)論壇主題可以查看用戶發(fā)表的帖子內(nèi)容，還可以對(duì)主題發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行快速回復(fù)，如下圖：②點(diǎn)擊【發(fā)新主題】進(jìn)入發(fā)新主題頁(yè)面，按要求填寫主題相關(guān)信息，點(diǎn)擊【確定】完成發(fā)表，如下圖：③點(diǎn)擊【＝＝＝論壇主題跳轉(zhuǎn)＝＝＝】下拉菜單選擇所需論壇主題，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到該論壇主題的頁(yè)面。四、在線輔導(dǎo)（1）點(diǎn)擊【在線輔導(dǎo)】，進(jìn)入【在線輔導(dǎo)】功能欄目頁(yè)面，如下圖。其中：l 根據(jù)要求填寫各項(xiàng)信息，﹡為必填項(xiàng)；l 在“主題”和“課程名稱”的下拉菜單中選擇所需信息；l 若是新輔導(dǎo)請(qǐng)?jiān)凇拘螺o導(dǎo)】前打√，然后點(diǎn)擊【保存】。（2）點(diǎn)擊在線輔導(dǎo)列表中的【修改】對(duì)該信息進(jìn)行修改，修改后點(diǎn)擊【保存】，再點(diǎn)擊一下【刷新】即可，若刪除信息點(diǎn)擊【刪除】，如下圖：（3）在功能欄目頁(yè)面的最上方列出了最近要進(jìn)行的輔導(dǎo)信息，點(diǎn)擊【進(jìn)入輔導(dǎo)】可以進(jìn)入在線輔導(dǎo)功能頁(yè)面，對(duì)學(xué)員進(jìn)行在線輔導(dǎo)。五、作業(yè)考試（1）點(diǎn)擊【作業(yè)考試】，進(jìn)入【作業(yè)考試】功能欄目頁(yè)面，如下圖。注意：本課程的所有任務(wù)都是在“作業(yè)考試”欄目中完成的，包括測(cè)試、討論和作業(yè)。（2）在作業(yè)考試列表中點(diǎn)擊作業(yè)列表中的【查看】，可以進(jìn)入對(duì)該次作業(yè)考試未交名單進(jìn)行信息查看，退出請(qǐng)點(diǎn)擊【返回】。如下圖：（3）點(diǎn)擊作業(yè)考試列表的未批改未錄入欄目下內(nèi)容，可以查看到尚未批改或未錄入的作業(yè)考試，如下圖：l 在頁(yè)面中可以對(duì)學(xué)員提交的作業(yè)考試進(jìn)行查看批改，填寫評(píng)分和總評(píng)，選擇作業(yè)或考試的等級(jí)（分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)）。l 對(duì)于有多個(gè)未批改的作業(yè)情況，教師需要在批改完第一個(gè)作業(yè)后點(diǎn)擊【保存】，方能看到第二個(gè)作業(yè)，再批改，再【保存】，依次批改完所有作業(yè)。l 若作業(yè)中出現(xiàn)討論題，在題目下方會(huì)增加出現(xiàn)進(jìn)入相關(guān)論壇的鏈接，如下圖：點(diǎn)擊【查看所有論壇】或【查看學(xué)員論壇】進(jìn)入相應(yīng)的論壇討論區(qū)，這里的論壇討論區(qū)與第三部分介紹的【答疑】類似，如下圖：（4）若要對(duì)學(xué)員提交作業(yè)考試日期進(jìn)行重新設(shè)置，點(diǎn)擊列表中的【設(shè)置】進(jìn)入重做設(shè)置頁(yè)面，在“新完成期限”框中填寫新的日期，點(diǎn)擊【保存】進(jìn)行修改，如下圖：六、學(xué)員查詢（1）點(diǎn)擊【學(xué)員查詢】功能欄目進(jìn)入學(xué)員信息的查詢頁(yè)面，如下圖：（2）按需要填寫查詢條件，點(diǎn)擊【查詢】，在頁(yè)面的下方即列出查詢的結(jié)果，如下圖：七、個(gè)人信息（1）點(diǎn)擊【個(gè)人信息】，進(jìn)入【個(gè)人信息】功能欄目頁(yè)面，如下圖：注：上面的個(gè)人信息是由系統(tǒng)管理員創(chuàng)建教師用戶時(shí)填寫的信息。（2）輔導(dǎo)教師可