福氏教具操作學(xué)習(xí)計(jì)畫(huà)單(編輯修改稿)
2025-08-26 02:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子和幾把椅子？4. 在這個(gè)游戲中引導(dǎo)孩子編故事去計(jì)算，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。名稱(chēng)填空心目標(biāo)培養(yǎng)觀察力、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)性適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 用長(zhǎng)方體擺成各種有空心的圖案，然后問(wèn)孩子空心里能放入正方體或長(zhǎng)方體嗎？并請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)能放入幾塊正方體或長(zhǎng)方體．開(kāi)始可以先讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[擺看，練習(xí)熟練后再快速回答老師的問(wèn)題。2. 引導(dǎo)孩子用長(zhǎng)方體根據(jù)經(jīng)驗(yàn)拼擺成各種形狀，擺好后數(shù)一數(shù)用了幾塊長(zhǎng)方體？(如花、床、陽(yáng)臺(tái)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、樓梯等)。3. 用第三恩物中的小正方體和盒子里的長(zhǎng)方體自由搭建，并取名。使用：第五恩物名稱(chēng)分分看目標(biāo)培養(yǎng)觀察力，提高動(dòng)手操作能力．學(xué)習(xí)整體和部分的比較。區(qū)分正方體與1/2三角體、1/4三角體之間的關(guān)系適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 為孩子展示正方體，并引導(dǎo)孩子把它分為相同的27塊小正方體。2. 引導(dǎo)孩子用大(1/2)三角體和小正方體比較，得出1塊正方體可以分成2個(gè)三角體。3. 引導(dǎo)孩子用小正方體和小(1/4)三角體相比，得出正方體可分成4個(gè)三角體。4. 引導(dǎo)孩子用大(1/2)三角體與小(1/4)三角體作比較，得出大(1/2)三角體可分成2個(gè)小(1/4)三角體。5. 以上必須由孩子親自操作來(lái)做出結(jié)論。名稱(chēng)小豬的家目標(biāo)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力、手眼協(xié)調(diào)性、形成數(shù)概念適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 引導(dǎo)孩子用大(1/2)三角體和小正方體給小豬蓋一所房子，并提醒孩子在移動(dòng)時(shí)應(yīng)注意每塊的連貫性。2. 用小(1/4)三角體和小正方體給小豬蓋房子。3. 引導(dǎo)孩子用大(1/2)三角體和小(1/4)三角體為小豬蓋房子，并提醒孩子在蓋房子時(shí)不用移動(dòng)小正方體。4. 讓孩子自行組合排列。名稱(chēng)多邊組合目標(biāo)發(fā)展孩子的想象力，提高創(chuàng)作能力，在游戲中認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形和六邊形等適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 引導(dǎo)孩子用小正方體、大(1/2)三角體、小(1/4)三角體分別組合各種正方形。(正方形有四個(gè)角，四條邊是相等的)2. 用小正方體和大(1/2)三角體、小(1/4)三角體還能分別組合成各種長(zhǎng)方形。(長(zhǎng)方形有四個(gè)角，相對(duì)的兩條邊是相等的)3. 用小正方體、大(1/2)三角體、小(1/4)三角體分別組合成各種三角形(三角形有三個(gè)角和三條邊)4. 用小正方體、大(1/2)三角體、小(1/4)三角體分別組合梯形．(梯形有四條邊，有四個(gè)角，和正方形、長(zhǎng)方形不一樣)5. 用小正方體、大(1/2)三角體、小(1/4)三角體分別組合六邊形，(六邊形有六條邊，六個(gè)角)名稱(chēng)我問(wèn)你答目標(biāo)學(xué)習(xí)正方體、三角體等的分合和數(shù)的加減，培養(yǎng)手眼應(yīng)變協(xié)調(diào)性適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 問(wèn)孩子：1塊正方體切一次可以分成幾塊三角體？(2塊)。1塊正方體切兩次可以分成幾塊三角體？(4塊)2. 還可以問(wèn)孩子4塊1/2三角體能組合成幾塊正方體？(2塊)；6塊1/2三角體能組合成幾塊正方體？(3塊)；8塊1/2三角體能組合成幾塊正方體？(4塊)3. 6塊1/4三角體可組合成幾塊1/2三角體？(3塊)4. 4塊1/2三角體能組合成什么圖形？(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形)使用：第六恩物名稱(chēng)好朋友目標(biāo)培養(yǎng)孩子的觀察力，認(rèn)識(shí)正方體，在親手操作的過(guò)程中區(qū)分正方體，長(zhǎng)方體和三角體適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 把正方體展示給孩子，接著為孩子介紹切法。2. 引導(dǎo)孩子觀察由正方體切開(kāi)后的小長(zhǎng)方體，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體有幾條邊，(十二條邊)有幾個(gè)面，(六個(gè)面)，哪些邊是一樣長(zhǎng)的，哪些面的面稱(chēng)是相同的等．老師還可以請(qǐng)孩子觀察周?chē)氖挛镉惺裁礀|西是長(zhǎng)方體的，給孩子自由回答的空間。3. 老師告訴孩子我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體和以前認(rèn)識(shí)的正方體是好朋友，請(qǐng)孩子把它們放有一起比比看，有哪些異同？(請(qǐng)孩子觀察后再作回答)接著把第五恩物放在一起比比看，它們有哪些異同？(請(qǐng)孩子觀察后再作回答)。4. 鼓勵(lì)孩子可以混合在一起搭建。名稱(chēng)在一起目標(biāo)發(fā)展思維力，培養(yǎng)數(shù)概念的形成適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 引導(dǎo)孩子玩一個(gè)「在一起」的游戲．先用長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方體面操作，請(qǐng)孩子觀察1塊長(zhǎng)方體的面能和幾塊長(zhǎng)方體面放在一起？(2塊)。2. 用長(zhǎng)方體和長(zhǎng)正方體面操作，請(qǐng)孩子觀察1塊長(zhǎng)方體的面能和幾塊長(zhǎng)正方體面放在一起？(2塊)3. 長(zhǎng)方體和長(zhǎng)正方體都是兩塊，所以?xún)蓚€(gè)一樣嗎？4. 引導(dǎo)孩子去思考面積保留概念。名稱(chēng)花開(kāi)了目標(biāo)發(fā)展孩子的觀察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小肌肉發(fā)展的靈活性。適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 給孩子做一個(gè)花心，(花的中心為三的倍數(shù))請(qǐng)孩子配上具有對(duì)稱(chēng)性的花瓣。2. 引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合第五恩物，用全部正方體、小正方體、1/2三角體、1/4三角體組合各種各樣的花樣。名稱(chēng)飛機(jī)和高塔目標(biāo)發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)雙手的操作協(xié)調(diào)靈活性適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 結(jié)合第五恩物，引導(dǎo)孩子用正方體所切成的小正方體、1/2三角體、1/4三角體分別組合建構(gòu)飛機(jī)和高塔，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。2. 可以引導(dǎo)孩子用1～6恩物混合起來(lái)建構(gòu)，并請(qǐng)孩子給自己的作品取名。使用：第七恩物名稱(chēng)接龍游戲目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種顏色和各種形狀，學(xué)習(xí)用同一種顏色的各種形狀進(jìn)行接龍適用2~6足歲活動(dòng)過(guò)程1. 先和孩子玩顏色的接龍游戲。取任一種形狀放在前面作龍頭，請(qǐng)孩子把其它相同的面都接在后邊，在連接過(guò)程中得出「點(diǎn)能連成線(xiàn)」。2. 再與孩子玩一個(gè)圖形接龍游戲。把所有連成的線(xiàn)，頭尾連接，游戲中能用「線(xiàn)連成面」。3. 引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中用盒中的正方形和幾種三角形作比較、用各種三角形作比較。名稱(chēng)
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