【文章內(nèi)容簡介】 同的條件，不得與中標(biāo)人私下訂立背離合同實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的任何協(xié)議，所簽訂的合同不得對(duì)招標(biāo)文件和中標(biāo)人投標(biāo)文件作實(shí)質(zhì)性修改。. 合同分包 經(jīng)采購人同意，中標(biāo)人可以依法采取分包方式履行合同。這種要求應(yīng)當(dāng)在合同簽訂之前征得采購人同意，并且分包供應(yīng)商履行的分包項(xiàng)目的品牌、規(guī)格型號(hào)及技術(shù)要求等，必須與中標(biāo)的一致。 采購合同實(shí)行分包履行的，中標(biāo)人就采購項(xiàng)目和分包項(xiàng)目向采購人負(fù)責(zé)，分包供應(yīng)商就分包項(xiàng)目承擔(dān)責(zé)任。. 采購人增加合同標(biāo)的權(quán)利采購合同履行過程中，采購人需要追加與合同標(biāo)的相同的貨物或者服務(wù)的，經(jīng)同級(jí)財(cái)政部門同意，在不改變合同其他條款的前提下，可以與中標(biāo)人協(xié)商簽訂補(bǔ)充合同，但所有補(bǔ)充合同的采購金額不得超過原合同采購金額的百分之十。. 履約保證金另行約定. 履行合同 中標(biāo)人與采購人簽訂合同后，合同雙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行合同條款，履行合同規(guī)定的義務(wù)，保證合同的順利完成。 如果中標(biāo)人在合同約定的時(shí)間內(nèi)，沒有按時(shí)履行中標(biāo)義務(wù)的，將按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。 中標(biāo)人因不可抗力原因造成違約的，遭受不可抗力一方應(yīng)及時(shí)向?qū)Ψ酵▓?bào)不能履行或不能完全履行的理由，并在隨后取得有關(guān)主管機(jī)關(guān)證明后的日內(nèi)向另一方提供不可抗力發(fā)生以及持續(xù)期間的充分證據(jù)?；谝陨闲袨椋试S遭受不可抗力一方延期履行、部分履行或者不履行合同，并根據(jù)情況可部分或全部免于承擔(dān)違約責(zé)任。中標(biāo)人因不可抗力原因不能履行合同的，經(jīng)同級(jí)政府采購管理部門批準(zhǔn)，采購人可以與排在中標(biāo)人之后第一位的中標(biāo)候選人簽訂采購合同，以此類推。不可抗力系指不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況。包括但不限于：自然災(zāi)害如地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、火災(zāi)；政府行為、法律規(guī)定或其適用的變化或者其他任何無法預(yù)見、避免或者控制的事件。 中標(biāo)人在合同簽訂之后五個(gè)工作日內(nèi)，將簽訂的合同分別送采購代理機(jī)構(gòu)、政府采購管理部門備案。 在合同履行過程中，如發(fā)生合同糾紛，合同雙方應(yīng)按照《合同法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。. 驗(yàn)收 中標(biāo)人實(shí)施完成時(shí)，由采購人依據(jù)合同組織驗(yàn)收，如驗(yàn)收合格，采購人應(yīng)簽署驗(yàn)收意見書。 采購人應(yīng)當(dāng)在中標(biāo)人實(shí)施完成后個(gè)工作日內(nèi)組織貨物或服務(wù)的驗(yàn)收，無正當(dāng)理由拒不驗(yàn)收超過個(gè)工作日后，視為驗(yàn)收合格。、支付貨款. 申請支付驗(yàn)收合格，采購人簽署驗(yàn)收意見后，屬于財(cái)政資金部分，由采購人向財(cái)政部門提出支付申請。采購人自有資金部分，由采購人直接支付給中標(biāo)人。、質(zhì)疑和投訴.質(zhì)疑供應(yīng)商對(duì)中標(biāo)公告有異議的，應(yīng)當(dāng)在中標(biāo)公告期限屆滿之日起七個(gè)工作日內(nèi)，以書面形式向采購代理機(jī)構(gòu)提出質(zhì)疑。采購代理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)質(zhì)疑內(nèi)容，協(xié)調(diào)、聯(lián)系采購人、評(píng)審專家或相關(guān)供應(yīng)商進(jìn)行處理，在收到供應(yīng)商書面質(zhì)疑后七個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)質(zhì)疑內(nèi)容作出書面答復(fù)，同時(shí)抄送同級(jí)政府采購管理部門。．投訴 質(zhì)疑供應(yīng)商對(duì)招標(biāo)采購單位的答復(fù)不滿意或者招標(biāo)采購單位未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答復(fù)的，可以在答復(fù)期滿后個(gè)工作日內(nèi)按有關(guān)規(guī)定，向同級(jí)政府采購管理部門投訴。政府采購管理部門應(yīng)當(dāng)在收到投訴后個(gè)工作日內(nèi)，對(duì)投訴事項(xiàng)作出處理決定，并以書面形式通知投訴人和投訴事項(xiàng)有關(guān)的當(dāng)事人。 處理投訴事項(xiàng)期間，政府采購管理部門可以視具體情況書面通知招標(biāo)采購單位暫停采購活動(dòng)，但暫停時(shí)間最長不得超過日。第三章 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求一級(jí)建設(shè)目錄二級(jí)建設(shè)目錄具體建設(shè)內(nèi)容單位數(shù)量 深化校企合作骨干專業(yè)及訂單培養(yǎng)根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研情況及人才培養(yǎng)方案，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行深度合作，引入企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容及方式進(jìn)行定向培養(yǎng)，兩年建設(shè)期完成五個(gè)骨干專業(yè)共計(jì)個(gè)訂單班培養(yǎng)：、培養(yǎng)實(shí)施方案設(shè)計(jì)；、聯(lián)系五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)相關(guān)企業(yè)，初步建議訂單班培養(yǎng)的企業(yè)意向（五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)，以下同）；、組織各專業(yè)到企業(yè)洽談?dòng)唵伟嗪献?；、各專業(yè)分別組織聘請省內(nèi)企業(yè)專家及省內(nèi)教育專家各名開展研討會(huì)；、確定訂單培養(yǎng)計(jì)劃；、培養(yǎng)過程記錄和總結(jié)整理；、相關(guān)培養(yǎng)教材、教學(xué)計(jì)劃、授課資料等視頻集制作收集。、輸出以下文檔資料：個(gè)訂單班校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議，個(gè)訂單班管理制度，個(gè)訂單班人才培養(yǎng)方案，個(gè)訂單班教學(xué)計(jì)劃，個(gè)訂單班考核方案，個(gè)訂單班就業(yè)情況調(diào)查表。項(xiàng)企業(yè)行業(yè)共同開發(fā)校本教材根據(jù)人才培養(yǎng)及課程體系方案，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、仿真教學(xué)和崗位教學(xué)、場景教學(xué)等教學(xué)模式，撰寫各專業(yè)不同形式的校本教材共計(jì)門：、校本教材規(guī)劃設(shè)計(jì)；、組織門校本教材開發(fā)研討會(huì)，聘請企業(yè)及教學(xué)專家參與；、教材方案編纂；、案例素材搜集；、教材匯編與撰寫；▲、教材出版及印刷，配套多媒體教學(xué)電子課件。各專業(yè)教材數(shù)量說明：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)門，電子商務(wù)門，美術(shù)設(shè)計(jì)與制作門，學(xué)前教育門，計(jì)算機(jī)應(yīng)用門；、輸出以下文檔：門校本教材調(diào)研問卷、調(diào)研報(bào)告，成立各門校本教材開發(fā)小組會(huì)議（日程、照片、會(huì)議紀(jì)要），門校本教材編寫方案、編撰素材、教材大綱、初稿和修改稿、使用反饋評(píng)價(jià)表、專家評(píng)審意見表、教材成果展示。門改革人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)方案制定根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及行業(yè)企業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢，進(jìn)行專業(yè)發(fā)展定位，制定人才培養(yǎng)方案：、制定調(diào)研計(jì)劃，由學(xué)校示范校建設(shè)相關(guān)部門及各專業(yè)教師組建五個(gè)調(diào)研組，選定五個(gè)專業(yè)相關(guān)行業(yè)代表性企業(yè)，進(jìn)行細(xì)致調(diào)研，形成五個(gè)專業(yè)《人才需求調(diào)研報(bào)告》；、選定五個(gè)行業(yè)企業(yè)專家及各專業(yè)教學(xué)專家：各專業(yè)聘請省內(nèi)教育及企業(yè)專家各一名，國內(nèi)知名教育及企業(yè)專家各一名；、組織五個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)研討會(huì)；、完成五個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿及修訂稿；、輸出以下文檔：五個(gè)專業(yè)《企業(yè)人才需求調(diào)研計(jì)劃》、《企業(yè)人才需求調(diào)研問卷企業(yè)卷》、《人才需求調(diào)研問卷學(xué)校卷》、《企業(yè)人才需求調(diào)研工作記錄及工作總結(jié)》、行業(yè)企業(yè)調(diào)研過程照片及資料、《人才需求調(diào)研報(bào)告》、《人才培養(yǎng)方案》初稿及修訂稿、研討會(huì)參與的專家名單、簡歷及資質(zhì)證書、人才培養(yǎng)模式研討會(huì)議記錄和會(huì)議資料（工作會(huì)議的議程、主要議題、參會(huì)人員、簽到表、照片等）。項(xiàng)課程體系優(yōu)化與改革結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及企業(yè)崗位技能要求，構(gòu)建各專業(yè)課程體系：、聘請行業(yè)及教育專家各名進(jìn)行研討；、組織五個(gè)專業(yè)課程體系建設(shè)研討會(huì)；、協(xié)助完成五個(gè)專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革方案；、輸出以下文檔：五個(gè)專業(yè)課程體系改革論證會(huì)議記錄、會(huì)議議程、主要議題、參會(huì)人員名單及簽到表、照片等，五個(gè)專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革方案、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)名單、《專業(yè)課程體系框架》，五個(gè)專業(yè)課程體系改革方案初稿及修訂稿。項(xiàng)精品課程開發(fā)建設(shè)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品課程門，參數(shù)見后附一、組織五個(gè)專業(yè)門精品課程內(nèi)部研討會(huì)；▲、完成門精品課程開發(fā)；、完成以下資料輸出：門精品課程建設(shè)內(nèi)部討論會(huì)相關(guān)資料（圖片、會(huì)議紀(jì)要等)，精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)方案，各課程建設(shè)小組工作實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)，精品課程教學(xué)大綱、講義、多媒體教學(xué)資料（動(dòng)畫、視頻錄制）、實(shí)訓(xùn)及習(xí)題冊、教學(xué)課件，精品課程展示。項(xiàng)教學(xué)模式改革根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系方案結(jié)合各專業(yè)特色特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式改革：、組織五個(gè)專業(yè)教學(xué)模式改革論證會(huì)；▲、利用項(xiàng)目教學(xué)法、崗位教學(xué)法、案例教學(xué)法、場景教學(xué)法、仿真教學(xué)法、工作室教學(xué)法及現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)中，并擴(kuò)展到其他專業(yè)系部，基礎(chǔ)系部要著重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)方式方法進(jìn)行教學(xué)模式及課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法；、完成五個(gè)專業(yè)教學(xué)改革成果展示；、完成以下資料輸出：五個(gè)專業(yè)教學(xué)模式論證會(huì)議資料、專家論證意見、教學(xué)模式改革實(shí)施方案、教學(xué)模式改革方案、教學(xué)模式改革實(shí)施記錄（教案、課件等）、教學(xué)方式改革課題研究成果、教學(xué)案例，教學(xué)軟件、教案、課堂教學(xué)視頻等資料，項(xiàng)目教學(xué)法、崗位教學(xué)法、案例教學(xué)法、場景教學(xué)法、仿真教學(xué)法等課堂演示照片。項(xiàng) 加快信息化建設(shè)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)參數(shù)見后附二套 資源庫平臺(tái)建設(shè)參數(shù)見后附三套主干專業(yè)資源庫建設(shè)五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)相關(guān)核心課程進(jìn)行數(shù)字資源建設(shè)，每門課程制作包含以下方面：、資源建設(shè)方案與論證意見；、課程標(biāo)準(zhǔn)；、電子課件制作優(yōu)化；、電子教案制作優(yōu)化；、電子講義制作優(yōu)化；、專業(yè)試題庫的搜集編寫；、教學(xué)案例集優(yōu)化；、素材庫資料制作、加工；、原理展示動(dòng)畫開發(fā)（包括腳本編寫）；▲、數(shù)據(jù)與數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和資源庫平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接；▲、每門核心課程不少于個(gè)微課、個(gè)課堂實(shí)錄。套精品課程網(wǎng)站(門)建設(shè)參數(shù)見后附四項(xiàng)錄播系統(tǒng)參數(shù)見后附五套 服務(wù)器、存儲(chǔ)、外觀：標(biāo)準(zhǔn)機(jī)架式服務(wù)器，配置安裝導(dǎo)軌；、處理器：配置顆 ；、內(nèi)存：內(nèi)存插槽，支持 的內(nèi)存，最大支持；本次配置： 或；、硬盤：支持個(gè)”” 硬盤，可內(nèi)置兩個(gè)” 硬盤，最大支持存儲(chǔ)容量。本次配置： 寸企業(yè)級(jí)；、: 支持 、可選配支持 、、等， ，可選緩存掉電保護(hù)，本次配置： 口緩存支持 ；、擴(kuò)展槽：提供個(gè) 擴(kuò)展插槽（ ， （*）， ， ( *)）；、網(wǎng)卡控制器：集成端口 千兆網(wǎng)卡支持 、負(fù)載均衡、鏈路匯聚、綁定冗余等特性,可選配外接千兆及萬兆網(wǎng)卡；、顯卡與顯示器：集成 ，配置顯示器尺寸大于或等于寸；、顯示模塊：支持前置屏，動(dòng)態(tài)顯示操作系統(tǒng)、電源，整機(jī)溫度、級(jí)別和硬盤運(yùn)行狀態(tài)等；、安全模塊：支持指紋識(shí)別模塊，開機(jī)密碼保護(hù)，提高服務(wù)器管理安全性保護(hù)級(jí)別；、電源：標(biāo)配服務(wù)器金牌單電源；選配 高效能熱插拔冗余電源；本次配置： 冗余電源；、軟件：本次配置： 中文標(biāo)準(zhǔn)版用戶；▲、管理功能：管理功能軟件；支持 ()，標(biāo)配高級(jí)遠(yuǎn)程管理卡，主板集成， 可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程，并配置單獨(dú)管理端口，支持遠(yuǎn)程監(jiān)控圖形界面,可實(shí)現(xiàn)與操作系統(tǒng)無關(guān)的遠(yuǎn)程對(duì)服務(wù)器的完全控制，包括遠(yuǎn)程的開機(jī)、關(guān)機(jī)、重啟、 虛擬軟驅(qū)、虛擬光驅(qū)等操作，無限制，原廠商具有國家版權(quán)局頒發(fā)服務(wù)器管理軟件的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書（加蓋原廠商公章證明文件）；▲虛擬化支持：出廠預(yù)裝單機(jī)版云管理平臺(tái)軟件，實(shí)現(xiàn)單節(jié)點(diǎn)服務(wù)器計(jì)算虛擬化、存儲(chǔ)虛擬化和網(wǎng)絡(luò)虛擬化，為上層用戶提供彈性并可按需取用的單機(jī)虛擬計(jì)算、存儲(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)資源，原廠商具有云平臺(tái)管理軟件國家版權(quán)局頒發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書（加蓋原廠商公章證明文件）。臺(tái)附一：精品課程開發(fā)功能參數(shù)序號(hào)名稱詳細(xì)參數(shù)《企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》、《企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》由手工操作、電算化操作二個(gè)模塊組成。本課程教學(xué)基本要求包括基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要求和實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)要求兩部分內(nèi)容。 、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要求：（）了解實(shí)訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容、組織；明確組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與主要崗位工作職責(zé)；熟悉主體企業(yè)的主要會(huì)計(jì)政策； （）熟悉會(huì)計(jì)的基本工作過程； （）掌握主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法；（）掌握建賬、登賬、對(duì)賬、更正錯(cuò)賬和結(jié)賬的方法； （）掌握成本計(jì)算和財(cái)產(chǎn)清查的方法； （）掌握主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法；資源基于國家職業(yè)教育資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制作開發(fā)，遵循“面、線、點(diǎn)”的認(rèn)知路線，在故事中體現(xiàn)知識(shí)，便于學(xué)生理解、吸收。、資源形式豐富：動(dòng)畫、電子課件、電子教案、習(xí)題、案例集等。（）動(dòng)畫：二維場景創(chuàng)作，有特色且淺顯易懂，生動(dòng)形象地展現(xiàn)項(xiàng)目各子任務(wù)要求完成的相關(guān)操作流程，也可以配以場景錄像來活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)對(duì)應(yīng)任務(wù)的實(shí)際操作流程，不少于個(gè)。技術(shù)要求：①輸出格式：；②動(dòng)畫幀頻：不低于幀秒；③輸出尺寸：*；④聲音品質(zhì)：、比特率以上；⑤動(dòng)畫時(shí)長：分鐘。（）電子課件：按照課前互動(dòng)、觀看動(dòng)畫、課堂游戲、總結(jié)和作業(yè)五大模塊的體系編制，不少于個(gè)。（）電子教案：與電子課件相匹配。按照引入新課、新課教學(xué)、課堂活動(dòng)、課堂總結(jié)和課后總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)編制，不少于個(gè)。（）習(xí)題：針對(duì)課程的整體測評(píng)習(xí)題庫，包括選擇、判斷、填空、案例分析等多題型形式，不少于套。（）案例集：以淺顯易懂的小故事為背景設(shè)計(jì)的同系列案例集，不少于套。、搭載平臺(tái)除滿足交付資源的使用外，須方便老師擴(kuò)展應(yīng)用，系統(tǒng)所支持的文件格式包括: 、、、等格式，格式的多樣化，為老師和學(xué)生們提供更多可選性。▲、投標(biāo)人參與過國家級(jí)精品課程、國家級(jí)共享課程建設(shè)，提供相關(guān)獲獎(jiǎng)或證明文件。注：以上作為工作量參考，最終交付課程以實(shí)際為準(zhǔn)，但不低于以上工作量。《圖形圖像處理》、遵循數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)規(guī)范。符合國家有關(guān)遠(yuǎn)程教育資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的要求。 、課程設(shè)計(jì)的先進(jìn)性：恰當(dāng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)方法，符合學(xué)生認(rèn)知心理的知識(shí)表現(xiàn)形式，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育（教學(xué)）技術(shù)和信息技術(shù)設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適合自主學(xué)習(xí)（自我計(jì)劃、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)）。、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富性和完整性：學(xué)習(xí)內(nèi)容編排合理，信息量適度豐富、完整，能滿足課程教學(xué)需要。注重理論與實(shí)際相結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，適于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。、教學(xué)方法的靈活性：靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。、課程資源的科學(xué)性：科學(xué)性強(qiáng)，語言精練，杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤，符合知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。、課程資源的生動(dòng)性：資源的內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，手段豐富、適當(dāng)、生動(dòng)。、課程資源的媒體選擇適當(dāng)性：合理應(yīng)用各類先進(jìn)的媒體技術(shù)于資源展示，制作精美。、資源形式豐富：電子書、錄屏、電子課件、電子教案、習(xí)題、案例集等。（）電子書：互動(dòng)教材，實(shí)現(xiàn)電子教材、資源、問題、任務(wù)緊密結(jié)合。（）錄屏：根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行演示錄制，有特色且淺顯易懂，生動(dòng)形象地展現(xiàn)項(xiàng)目各子任務(wù)要求完成的相關(guān)操作流程，體現(xiàn)對(duì)應(yīng)任務(wù)的實(shí)際操作流程，不少于個(gè)。技術(shù)要求：①成片統(tǒng)一采用單一視頻形式，全課程圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，無失幀，無抖動(dòng)跳躍，無色閃或畫面跳動(dòng)。色還原正常，無明顯偏色，鏡頭銜接處無明顯色差。聲音清晰無明顯失真，音量適中，前后一致，無明顯起伏。聲音與畫面同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。所有微視頻分辨率以不變形、無壓縮、清晰可見為基本要求。②在服務(wù)器環(huán)境下運(yùn)行，課程包中不包含任何服務(wù)器端的執(zhí)行代碼或腳本程序。（）電子課件：與教材成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”對(duì)應(yīng)關(guān)系，按照課前互動(dòng)、觀看動(dòng)畫、課堂游戲、總結(jié)和