【文章內(nèi)容簡介】 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對 懶學(xué)習(xí)有一種親合心理， 娃他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成 虱了第一需要，當(dāng)成了樂 毗趣，不學(xué)習(xí)便難受。這 脊就是潛意識在發(fā)揮作用 淆。 心理學(xué)研究表明 插，習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好 矚，孩子越小，越容易養(yǎng) 燼成良好的習(xí)慣，最容易 偶保留這種習(xí)慣。因此， 織在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的 朱學(xué)習(xí)習(xí)慣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 應(yīng)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。培 宛養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 冀慣有重要的實(shí)踐意義。 岳 通過本課題研究， 洶探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí) 命習(xí)慣的有效途徑、方式 拄方法、目標(biāo)效果、操作 漾步驟等，從而讓學(xué)生掌 逃握開啟知識寶庫的鑰匙 津，自主學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成 黔自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展 貉自主學(xué)習(xí)的能力，以便 炭成為全面發(fā)展的人。 汛 三、本課題的研究目 葷標(biāo)、研究內(nèi)容、培養(yǎng)目 鐘標(biāo)和創(chuàng)新之處 本課題的 哪研究目標(biāo)： 補(bǔ) 符充、完善小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 袍慣評價標(biāo)準(zhǔn)。形成體現(xiàn) 遇學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的行 鉗為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)習(xí)習(xí)慣行 嘉為準(zhǔn)則具有引領(lǐng)性、針 痢對性和可操作性。 由真正調(diào)動起學(xué)生的 肖學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生 現(xiàn)進(jìn)行自我管理、自我約 掂束，并最終形成良好的 娜學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從 衷細(xì)節(jié)入手，把學(xué)習(xí)習(xí)慣 炙的工作抓細(xì)，抓實(shí)，從 孕分年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn) 班練內(nèi)容的細(xì)化能夠看出 軍這一點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè) 蟬良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍， 戌從校內(nèi)到校外，從課上 扯到課下，教師都做了安 棍排，時刻激勵著小學(xué)生 嬰去做好。 習(xí)慣 建的養(yǎng)成，關(guān)鍵還在于持 爺之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練，在 罩訓(xùn)練中講清道理，導(dǎo)之 遺以行，這樣，長此以往 鴻，必然會收到良好的學(xué) 釣習(xí)效果。 本課題的研究 雄內(nèi)容： 一、課前習(xí)慣 課 繞前預(yù)習(xí)的習(xí)慣： 基 檄本要求：按教師或教材 沛要求做好課前預(yù)習(xí)，尋 壓找聽課重點(diǎn)、難 點(diǎn)，提 逝高課堂聽講的有效性。 刑 培養(yǎng)目標(biāo)： 提 廁前預(yù)習(xí)課程，每天晚上 塊和上課前，都要對將要 睜學(xué)習(xí)的課程做簡要的預(yù) 每習(xí)，了解課程的知識點(diǎn) 伺、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂 屬學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2 操、預(yù)習(xí)時遇到不懂的地 潘方要通過查資料尋找答 嗽案，也可以向同學(xué)、家 救長詢問，仍然沒有解決 調(diào)的問題要標(biāo)記出來，以 一便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué) 艱習(xí)。 預(yù)習(xí)時要 睬學(xué)會用筆在課本上做不 遭同的標(biāo)記，如：在重點(diǎn) 共內(nèi)容下面標(biāo)△，在有疑 斟問的地方寫上 ？ 等 牧，以便在課堂學(xué)習(xí)時多 狽留心。 預(yù)習(xí)時 發(fā)要精力集中，培養(yǎng)自己 托一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 廷 二、課中習(xí)慣 專心 箭上課的習(xí)慣 基本要 蟻求：課堂上認(rèn)真聽講， 街積極主動地參加各種課 勵堂教學(xué)活動，踴躍發(fā)言 躍，遵守課堂紀(jì)律，積極 解思考。 倡導(dǎo)中高年級的 螺學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記 尾。 培養(yǎng)目標(biāo)： .課前做 建好準(zhǔn)備，按要求擺放課 結(jié)本及文具。 .課堂 培上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)， 猿專心致志地參與探索， 種全身心地投入學(xué)習(xí)。 .鼓有疑難問題時，及時舉 侯手發(fā)言。 .要善于 燎合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組 聶實(shí)驗(yàn)、動手操作、課外 贏游戲等活動時互相幫助 彪，共同提高。 善于 裙合作的習(xí)慣： 基本要求 臃： 合作前要獨(dú)立思 梅考，合作中要會交流與 旭傾聽，合作后要表述和 望反思。善于將個體間的 主差異當(dāng)作一種學(xué)習(xí)資源 浙，以達(dá)到集思廣益、取 何長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、協(xié) 筍同發(fā)展的目的。 培養(yǎng)目 照標(biāo)： .樂于將個人 翼的學(xué)習(xí)活動與集體活動 孽融為一體，互相配合， 匹協(xié)調(diào)一致。 .與同 柿學(xué)溝通交流時，要尊重 彥別人的意見和觀點(diǎn)。學(xué) 揀會表達(dá)自己看法，共同 攘解決問題。 .主動 惟和同學(xué)、老師合作，樂 影于承擔(dān)組內(nèi)分擔(dān)的任務(wù) 政。 .學(xué)會贊許同伴 知，愿與他人一起分享合 掠作的體驗(yàn)。 善于交 熟流的習(xí)慣 基本要求 淘：善于傾聽他人的見解 艇，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、分析 凜、思考的習(xí)慣，善于交 催流，勇于發(fā)表自己的意 任見和看法，表述流利， 大條理清晰。 培養(yǎng)目標(biāo)： 歡 .養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、 致分析、思考的習(xí)慣。積 角極踴躍發(fā)言，敢于提出 屹自己的不同見解，并不 牙斷修正、彌補(bǔ)自己的不 惡足。說話完整，口齒清 塵晰，聲音洪亮，儀態(tài)端 道莊。 .與人交流時 肇，虛心聽取對方的見解 甄，善于傾聽他人的意見 降和建議，不隨便打斷別 鄂人的談話。 勇于質(zhì) 幸疑的習(xí)慣： 基本要 莎求：培養(yǎng)獨(dú)立思考、細(xì) 淫心觀察的能力，善于質(zhì) 驟疑，勇于實(shí)踐，形成主 占動探索的習(xí)慣。 培 養(yǎng)目 條標(biāo)： .善于發(fā)現(xiàn)， 倉勇于實(shí)踐，大膽發(fā)表自 屋己的見解，對不懂的問 任題要主動向教師請教。 浸 .培養(yǎng)獨(dú)立思考、 防細(xì)心觀察的能力，養(yǎng)成 新主動探索的習(xí)慣。 三、 瞳課后習(xí)慣 課后復(fù)習(xí) 皂的習(xí)慣： 基本要求 桅：及時復(fù)習(xí)功課，加深 委對所學(xué)內(nèi)容的理解和記 勃憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 廣 培養(yǎng)目標(biāo)：對所學(xué)的 圃內(nèi)容及時復(fù)習(xí)、鞏固， 鍍提高學(xué)習(xí)效率。 完 刑成作業(yè)的習(xí)慣： 基 取本要求：認(rèn)真獨(dú)立完成 焙作業(yè)，書寫規(guī)范，按時 付上交，及時更正。 培養(yǎng) 叫目標(biāo)： .按時完成作業(yè) 已。 .不抄襲別人的 液作業(yè)。沒完成作業(yè)主動 讒向老師說明理由，并及 棉時補(bǔ)上。 .作業(yè)完成后 陸及時放入書包中。 .作 匹業(yè)發(fā)下后及時修改。 3 鄲、規(guī)范書寫的習(xí)慣： 邏 基本要求：養(yǎng)成正確 錦的寫字和握筆姿勢，掌 君握正確的寫字規(guī)則和方 鎖法，書寫規(guī)范、工整。 趾 培養(yǎng)目標(biāo)： .寫字姿勢 需正確。做到 三個一 雄。 .坐勢端正。坐 桃得自然，兩腳放平，身 奪板要直，頭部略向前傾 悟。 .執(zhí)筆正確。五 雨指并攏，斜握筆，手腕 琶關(guān)節(jié)配合，按筆畫發(fā)展 撩的方向，上下左右靈活 獄動轉(zhuǎn)。 .全神貫注 伙。兩眼正視紙面，注意 力數(shù)字和文字的書寫。 .纜卷面整潔。書寫正確清 襲楚，排列 整齊。 小 警學(xué)六年級數(shù)學(xué)校本小課 頌題研究方案： XX 小學(xué) 站校本研修實(shí)施方案 第 1 侖篇：小學(xué)校本研修實(shí)施 蛛方案 為進(jìn)一步推動 芝我校課程改革，深化校 童本教研，提高校本研修 枝的質(zhì)量和效果，促進(jìn)我 臨校教師的專業(yè)成長和發(fā) 俊展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 猛，依據(jù)《合陽縣中小學(xué) 鍬教師校本研修的指導(dǎo)意 規(guī)見》文件精神，特制定 攘如下研修方案。 一、指 逾導(dǎo)思想 以我校教師 列專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為 娥導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和 攫教師的專業(yè)化成長為宗 利旨，以學(xué)校教育教學(xué)面 化臨的實(shí)際問題，特別是 螢以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中 在存在的問題為出發(fā)點(diǎn)， 那以提高教育教學(xué)質(zhì)量和 銹學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目 薯的，著眼于教師隊伍綜 淮合素質(zhì)、專業(yè)水平的提 職高，立足校本，面向?qū)W 以生，聚焦課堂，多向反 行思，特色發(fā)展。完善以 爾校為本的教學(xué)研究機(jī)制 若，加快教師個人的專業(yè) 曲成長，提升學(xué)校辦學(xué)的 較理念與品位，為每一個 堯師生的全面而具個性的 礎(chǔ)發(fā)展搭建良好的平臺。 澤 二、校本研修組織管理 央 校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組 疫 組長：王鵬 副組長：張 劍俊奇安小艾 組員：孫云 儀肖李麗萍成曉芳 三、研 慣修目標(biāo) 依據(jù)學(xué) 蠅校發(fā)展的需要，我們將 謄進(jìn)一步深入和完善校本 苑研修工作，立足教研， 鴨聚焦課堂，進(jìn)行 課題研 協(xié)究，改進(jìn)教師教學(xué)行為 鈔，提升教師專業(yè)化發(fā)展 銹水平，切實(shí)解決課堂教 匡學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新 妖情況。 突出一 吳個中心：促進(jìn)教師專業(yè) 染發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個轉(zhuǎn)變： 唆轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教 乏學(xué)行為；達(dá)到三個提高 面：提高教師課堂教學(xué)能 褪力，提高教師教研能力 牧，提高教師科研能力。 舅努力使我校形成一支師 碌德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充 蓉滿活力的科研型教師隊 汁伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量 己，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù) 淑、和諧地發(fā)展。 四、研 曰修內(nèi)容 新課程 優(yōu)教材教法的研究。主要 廊是研究各學(xué)科的教材及 斌教法，促使教師教學(xué)觀 圍念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué) 章習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 2 鬧、課程開發(fā)研究。包括 沾校本課程的開發(fā)研究、 棘綜合實(shí)踐活動課程的實(shí) 比施等。 學(xué)校德 枚育工作研究。包括班主 吃任工作培訓(xùn)、少先隊工 窩作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲 矚透德育思想等。 4 魯、開放多媒體教室，提 卯高教師制作和使用多媒 扶體課件進(jìn)行教學(xué)的技能 卷。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu) 艘勢，查找所需資料，互 結(jié)相學(xué)習(xí)和交流。 5 職、開展有效課堂的研究 鎮(zhèn)。課堂教學(xué)的活動與研 語究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭 痔人、骨干教師作用。如 岳骨干教師上示范課仗、 普通教師上研修課 改等活動，發(fā)動教師深 幣入開展對自主課堂教學(xué) 熱模式的研究，有效地提 摯高教育教學(xué)質(zhì)量。 臼繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研 部課題的研究工作，進(jìn)一 鑰步激活教師參與教研的 絲主體意識，逐步建立一 轍種教育、教學(xué)、研究學(xué) 柬習(xí)一體化的新型職業(yè)生 栗活方式，使教師真正向 兆實(shí)踐 反思型轉(zhuǎn)變。 巨 大力培養(yǎng)青年 元教師，搭建展示鍛煉的 芝舞臺，上級分配到校的 殲外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年 澗教師，促使他們盡快成 言長，從而促進(jìn)教師隊伍 猶素質(zhì)的整體提高。 膩為每一位教師建立 曰成長檔案袋，自己設(shè)計 吟自己的教育發(fā)展之路。 谷學(xué)校將對老師成長提供 塑盡量多的幫助，并建立 曼起對教師成長過程的管 怒理和階段成果的展示與 逗反思的評價機(jī)制。創(chuàng)設(shè) 邦新機(jī)制促進(jìn)教師自我更 掄新、綜合發(fā)展與研究能 抿力的提高。 9，開 亥展教師 八個一 素質(zhì) 匝提升活動。要求每位教 卸師： 每年讀一本教 戍育教學(xué)專著。 每年 攣寫一篇 5000 字以上 渣的讀書筆記 每 愈年參與一個科研課題， 畏實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí) 銹驗(yàn)。 每學(xué)期主 簍講一節(jié)觀摩課，形成個 油人典型課例。 每學(xué) 叛期撰寫一份教學(xué)反思報 勛告。 每學(xué)期發(fā)表并 襟上傳一篇教學(xué)論文。 姨 每學(xué)期制作并上 蕉傳一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件 罐或一節(jié)課堂實(shí)錄。 五、 窯研修措施 1．加強(qiáng)教育 蠻理論學(xué)習(xí) 隨著課改 瀕的不斷深入和發(fā)展，需 轟要我們及時總結(jié)成功的 愚經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問 跌題，研究新對策，因此 壩我們要不斷學(xué)習(xí)，提高 筏理論水平。本學(xué)年重點(diǎn) 決學(xué)習(xí)教育理論以及上級 糟有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神 憊實(shí)質(zhì)，明確教育改革的 蕩指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及 蟄具體要求，使各位教師 渝弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容， 腮理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、 窯地位、理念及目標(biāo)，正 朋確把握學(xué)科教育的特點(diǎn) 茸，建設(shè)開放而有活力的 伏學(xué)科課程。 在教師 靜中開展讀書活動，每學(xué) 放期至少細(xì)致讀一本教育 練教學(xué)書籍。更新教師的 伍知識觀、課程觀、教師 拯觀，全面提高教師實(shí)施 血素質(zhì)教育的能力和水平 擇。通過校本培訓(xùn)，使教 漲師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn) 瘧代生存狀態(tài)，成為一種 撣自覺的行動。 2．抓好 域教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 制 似定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃 郁，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué) 烙習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題 未來進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí) 暇有計劃、有內(nèi)容、有討 驗(yàn)論、有記錄、有實(shí)效、 恩有檢查。要做到：自學(xué) 支與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué) 肪習(xí)與交流心得相結(jié)合； 詹自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相 先結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程 賒中既要有摘記，又要寫 急下教學(xué)中的心得體會， 寅學(xué)校定期檢查，并在學(xué) 癥期末進(jìn)行評比。 3．營 伴造良好的研修氛圍 鴛我校把校本研修與教育 稅教學(xué)、教研活動緊密結(jié) 瓊合起來，從學(xué)校和教師 函的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn) 弛解決學(xué)校和教師的具體 語實(shí)際問題，提高教師的 欺教育教學(xué)和教育科研能 呢力。 教研活動常抓 翼不懈。經(jīng)研究決定每周 署二、周三晚上為教研活 冤動時間，活動中充分發(fā) 塌揮每位教師的才智，研 魯究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教 隅學(xué)方法。通過教研活動 骸切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存 雀在的問題，提高課堂教 矯學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校圍繞 票新課程的深入實(shí)施，以 半教研組組織主題性的反 敦思教學(xué)實(shí)踐活動，引領(lǐng) 詐教師用新的理念反思自 煎己的教學(xué)，反思自己的 砸成長，反思自己的發(fā)展 予。及時記錄自己的反思 嫡所得。精彩的一刻、難 拴免的失誤、新穎的設(shè)想 牛，并從中捕捉典型，撰 蚊寫案例、設(shè)計反思、論 彥文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 利反思每學(xué)期不少于 2 篇 稈。 4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工 此作 為使全體教師盡 至快適應(yīng)新課程實(shí)施的要 奢求，學(xué)校配合縣教研室 信的培訓(xùn)計劃，組織和安 邵排好教師的培訓(xùn)工作， 洋確保培訓(xùn)工作做到 五 玄定 ，即定時間，定人 需員，定地點(diǎn)，定任務(wù)， 驢定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織 餐教師參加多媒體課件制 戶作和寫字技能的培訓(xùn)， 竹以提高教師制作和使用 諧多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的 紀(jì)技能以及寫字教學(xué)水平 壽的 提高。 為促進(jìn)教 番師的進(jìn)步，努力搭建交 煙流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué) 罐科教師互相聽評課，形 凈成大家都深入課堂研究 糖教學(xué)的良好氛圍。有計 熬劃地組織教師外出聽課 漿、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收 沾獲和自己的感想，寫出 散學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯 攬報課，帶領(lǐng)教師吸納教 復(fù)育新理念、新方法，發(fā) 循揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá) 灰到 一人學(xué)習(xí)，多人受 逗益 的效益。 5．大力 毫培養(yǎng)中青年教師 對 攔中年教師提要求，壓擔(dān) 續(xù)子，同時又給他們創(chuàng)造 汝更多的機(jī)會展示才華， 舒進(jìn)一步提高他們