工作總結(jié)及作風(fēng)教育實踐活動個人檢查材料(編輯修改稿)
2024-12-16 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進過程、現(xiàn)實的把握相對不足；行文表達上，邏輯論述、謀篇布局上過于強調(diào)形式邏輯，而對立足現(xiàn)實關(guān)注不足，接地氣不深；對策建議上，針對成都實際、面向未來的意見建議做的還不夠。 三、原因剖析 上述問題存在的 原因，一方面有工作經(jīng)驗尚需不斷積累、部分時點工作壓力較大、對工作規(guī)律還需要進一步掌握等客觀因素，更有以下需要著力解決的主觀因素： （一）主觀能動性還需不斷提高。 雖實現(xiàn)了 “要我干 ”到 “我要干 ”的轉(zhuǎn)變，但在 “干的好 ”方面做的還不夠。在時間、事項管理上，還未有效解決時間碎片化、精力分散化等問題，對工作節(jié)奏的把握、相關(guān)事項的嫻熟度還需要進一步提高。在工作任務(wù)較多時、能力和精力有限的情況下，由本想 “嚴要求、高標準 ”保質(zhì)保量的做好工作不自覺地降低為 “快完成、早脫手 ”速戰(zhàn)速決的一般性完成工作。對經(jīng)手事項的前瞻思維計劃和全 過程管理做的還不夠，個別時候有當 “二傳手 ”、 “搬運工 ”之嫌，尋求成功經(jīng)驗、創(chuàng)造行之有效新辦法嘗試不多。 （二）學(xué)習(xí)能力仍需不斷提高。 面對工作中不斷涌現(xiàn)的新問題、新領(lǐng)域、新情況，自身以往知識積累與能力素質(zhì)都與日益增加的工作任務(wù)存在一些脫節(jié)現(xiàn)象。知識結(jié)構(gòu)還需進一步優(yōu)化，對某個方面知識學(xué)習(xí)掌握的多，而全局、系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)掌握還不足；在對中央、省、市重大政策學(xué)習(xí)上，原原本本學(xué)習(xí)多，帶著思考、深入透徹的理解和領(lǐng)會能力還需進一步提升；學(xué)以致用方面，立足成都實際、帶著問題，將理論知識和現(xiàn)實相結(jié)合的能力還需進一步提升，用新知識、新思想、新方法分析和解決我市經(jīng)濟社會經(jīng)濟發(fā)展中熱點、難點問題的能力有待加強；在各類文稿學(xué)習(xí)上，儲備相對較少、練習(xí)不足，對不斷 提高文稿質(zhì)量下功夫還不足、體會還不深、領(lǐng)悟還不夠。 （三）對基層、社會現(xiàn)狀掌握需不斷加強。 鑒于自身經(jīng)歷限制，在校園時間長、基層一線時間短，對材料和書本間接知識掌握多、對社會實踐直接知識掌握少。一方面，對基層、社會現(xiàn)狀了
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