兒童智力開發(fā)的十大項目(同名4571)(編輯修改稿)
2025-08-24 15:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，才能讓你的孩子喜歡讀書，終身喜歡閱讀學習。四、交談開發(fā)智力交談是指成人和孩子交談。在和孩子交談時，孩子要聽你的話語，看你的表情，大腦要將聽到的和看到的這些信息進行加工處理，形成自己的看法，還要將自己的看法表達出來。整個交流的過程，是孩子左右腦信息不斷互動的過程，這一系列的大腦活動，就是很好的智力訓練，大腦得到開發(fā)。如果孩子不和你交流，孩子的智力發(fā)展就會遇到障礙。去年，全國評選出一個十佳少年，這個十佳少年的一個最大特點就是交際能力強。他向記者介紹，他的父親每天和他交流一小時，雷打不動。畢竟父親的知識面廣，在和孩子交流的過程中，獲得了更多的知識和信息，同時也開發(fā)了智力。所以，這個孩子十分優(yōu)秀。如何和孩子正確交流與溝通，得和孩子建立和諧的親子關系。這就需要家長學習溝通技術，情感交流技術。家長需要通過學習來提高自己的教育技能。五、制作開發(fā)智力制作就是孩子在家長的陪同下，疊紙、剪紙、制作各種實物模型等，是孩子的一種手工勞動。俗話說：“心靈手巧”。手巧的人，必定頭腦靈光，智力好。實際上手巧的人，是因為大腦靈光，才會手巧。在制作的過程中，視覺器官、聽覺器官、感覺器官并用，實際上是左右腦并用，遇到問題，還要充分發(fā)揮右腦的想象作用，解決問題，這是多好的開發(fā)智力的工具。很可惜，我們的家長卻認為孩子不愛學習，貪玩，只會耍小聰明。案例：有個孩子利用各種紙盒做大量的汽車模型，做了很多很多，后來，他的一個紙汽車模型，僅成為一個汽車的專利。為什么中國的大學生到美國后，得到的評價是：考試分數(shù)高，動手能力差。就是因為我們從小讓孩子動手的機會太少。就連孩子本該自己做的，如削鉛筆、削蘋果等自己該做的事情，都是我們的父母代勞。怎樣培養(yǎng)孩子的動手能力呢？怎樣開發(fā)孩子的大腦呢？百多年前，愛迪生的母親就給愛迪生開發(fā)了家庭實驗室，后來造就了上世紀世界上最偉大的發(fā)明家。現(xiàn)在，我們每個家庭都有條件，給孩子開辟一個實驗室，給孩子準備他感興趣的制作材料和工具，孩子想做什么，就讓他去做什么，家長盡管鼓勵他，讓他大膽地去做，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。何愁孩子的智力得不到開發(fā)，孩子孩子不聰明呢？六、打字開發(fā)智力 打字的過程，是大腦左右腦結(jié)合的過程，視覺、聽覺、觸覺都在運動。在注意力十分集中的同時，又合理分配。大拇指按什么鍵，中指按什么鍵，小拇指按什么鍵，雙手十指在大腦的指揮下，分工負責，長期訓練，左右腦交流，智力得到開發(fā)。案例：美國有一個神童，他媽媽是靠打字維生的。兒子看媽媽每天打字很辛苦，就學會打字，幫媽媽多掙錢，維持家庭
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