能量的轉(zhuǎn)化與守恒教材分析浙教版(編輯修改稿)
2024-12-16 13:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己小結(jié)功率概念建立的步驟，從而學(xué)會(huì)建立功率概念的科學(xué)方法． 在教學(xué)中也可用與速度類比的方法幫助學(xué)生理解功率的意義。提高對(duì)功率的計(jì)算公式的認(rèn)識(shí)，并可適當(dāng)拓展：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、學(xué)習(xí)效率 …… 第 3節(jié) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)杠桿，能夠找出常見杠桿的五個(gè)要素。 2．知道杠桿的一些應(yīng)用。 3．通過探究，理解杠桿的平衡條件。 4．認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組。了解定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。 5．知道簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用。 6．通過了解簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。 7．知道機(jī)械效率的定義和表達(dá)式． 理解機(jī)械效率總小于 1． 8．學(xué)會(huì)測(cè)量機(jī)械效率的方法． 9．知道提高機(jī)械效率的主要方法 教學(xué)任務(wù)分析 教師的教學(xué)過程是一個(gè)再創(chuàng)造過程。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，用簡(jiǎn)單機(jī)械原理解釋人體的運(yùn)動(dòng)”。沒有具體指明應(yīng)該認(rèn)識(shí)的是哪種簡(jiǎn)單機(jī)械，因此，在具體教學(xué)中我們可以把重點(diǎn)放在“杠桿”的教學(xué)上，應(yīng)重視將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，關(guān)于滑輪、斜面的探究可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理。 杠 桿 滑 輪 機(jī)械效率 第 4節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 教學(xué)目標(biāo) 知道動(dòng)能、勢(shì)能的概念。 通過探究，了解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的大小的決定因素，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，以及機(jī)械能守恒的條件 能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 教學(xué)任務(wù)分析 學(xué)生對(duì)動(dòng)能和勢(shì)能已有初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是對(duì)這兩個(gè)概念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)．教材先引出動(dòng)能的概念，用實(shí)驗(yàn)說明動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。然后引入勢(shì)能概念，再由實(shí)驗(yàn)或觀察生活中的現(xiàn)象學(xué)習(xí)勢(shì)能的大小的決定因素． 教材安排了把用細(xì)線懸掛起來的擺錘拉到一定高度放開和麥克斯韋滾擺實(shí)驗(yàn)來說明動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，來說明動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化．在動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化過程中，機(jī)械能減少轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的問
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