溫州大學廣告設計專業(yè)畢業(yè)設計任務指導(編輯修改稿)
2024-08-23 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資料收集：資料包括原始資料和次級資料兩種，通過直接調(diào)查收集的第一手資料為原始資料；經(jīng)過他人收集整理的第二手資料，為次級資料，如來自國家權威機構公布的統(tǒng)計資料、政策法令，或由刊物報道、情報咨詢機關提供的市場信息等。 資料的來源有多種途徑，直接從社會引入的設計項目或設計課題，客戶信息（特色、規(guī)模、實力、理念、前景等）和產(chǎn)品信息（如產(chǎn)品特點、功用、價位、制作材料、生產(chǎn)工藝等）可由委托方提供；有關于社會經(jīng)濟和文化發(fā)展狀況、市場現(xiàn)狀、目標消費群體需求動機與價值趨向、競爭對手概況及國內(nèi)外同等設計項目發(fā)展水平的相關資料，由設計者本人或委托他人進行市場調(diào)研（如參觀訪問、抽樣調(diào)查、實地拍攝等），必要時還要到圖書館查閱或運用互連網(wǎng)搜索的方法來進行資料收集。 需要提醒的是，不論是原始資料還是次級資料，都要大致確定資料來源的真實性，選擇針對性強的來源地，不可片面地追求“大而全”。 設計方案的制訂：（1）設計目標定位：設計定位包括目標市場定位、產(chǎn)品定位和設計方法定位，設計定位是確立設計訴求的基點，沒有定位就無法確定設計的目標對象，難以有的放矢地進行設計，也難以突出設計個性、設計重心和設計競爭力，設計定位準確有助于設計在市場中綜合價值的實現(xiàn)，更有利消費群體的識別、比較、接受。 在進行畢業(yè)設計時，不論是實際課題還是虛擬課題，在全面掌握了有關調(diào)查的信息和資料后，接下來是將調(diào)查結果進行整理和分析，剔除其中可有可無或相互矛盾、混亂不清的部分，讓復雜的內(nèi)容逐漸條理清晰地呈現(xiàn)，其目的在于發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，并使之明確化、系統(tǒng)化。然后，根據(jù)調(diào)查結果對設計項目相關資料進行科學分析和深入研究，使結果對設計產(chǎn)生正確指導性影響，從而鎖定設計目標，將其準確定位并由此確立畢業(yè)設計課題。（2）設計構思展開：構思的過程是一個思路展開的過程，也是把感受提煉、凝結的過程，設計構思是設計者創(chuàng)造能力充分展現(xiàn)的階段，其基礎是對設計項目相關資料的深入分析和研究，叢中尋求解決問題的方案。 設計構思的表達一般分為平面（如繪制草圖）或立體（如制作草模、坯樣）兩種方式，無論采用何種方式，一定要體現(xiàn)結構造型甚至于色彩、質(zhì)地等視覺要素。（3）設計方案的制定：制訂設計方案即合理安排設計進程和實施設計計劃，有目的、有程序地設定各個階段的主題和任務，并擬定出合理的設計計劃及制定詳細的設計工作進程表，嚴格遵照計劃循序漸進地完成各階段任務。設計作品的制作：畢業(yè)設計進行到這個階段，就進入到了一個非常關鍵的步驟——制作設計作品，設計開始有了實質(zhì)性的進展。設計制作大致上有以下幾個方面內(nèi)容：①電腦輔助設計：藝術設計專業(yè)的畢業(yè)設計作品大多要借助電腦輔助設計制作，因此，正確認識設計的本質(zhì)，正確對待電腦之于設計的作用，操控電腦而非依賴電腦，才能使畢業(yè)設計作品不流于表面形式，才能既有深度又有厚度。 設計領域?qū)τ陔娮佑嬎銠C的運用主要集中在四個方面：一是平面設計；二是三維立體影象設計；三是以各種CAD軟件所進行的輔助設計（制圖）；四是網(wǎng)頁多媒體及動畫設計。②數(shù)碼印刷：所謂數(shù)碼印刷，簡而言之就是由電子文件直接成象于印刷介質(zhì)（如紙張）。它是有別于傳統(tǒng)印刷的一種全新印刷方式，其最大的特點在于無須制版、按需印刷、立等可取、即時糾錯、靈活可變，能夠一張起印按需出版，滿足藝術設計專業(yè)的標書、宣傳手冊、作品集、設計說明書、建筑圖文、廣告設計、包裝設計、數(shù)碼影象設計等短版項目的印刷需求。③彩色噴繪與寫真：彩色噴繪機、寫真機也是平面設計最常用的輸出設備，它除了具有數(shù)碼印刷的許多特點外，還具有承印幅面大、承印材料多樣性的特點。 噴繪使用的介質(zhì)主要有廣告布、高光相紙、布紋相紙、PP背膠紙、合成織物及高細度絲綢等。這些承印材料具有表面質(zhì)量好、使用強度高、印刷效果佳的優(yōu)勢，適合做大幅面的廣告宣傳畫、招貼廣告、效果圖、作品展板等。 ④展板制作：制作方法是先將設計完成的作品用電腦軟件編排到大小為2m1m豎式的電子文件，然后拿到廣告制作店里去寫真，然后壓貼在KT板上。另外，手繪作品也可以掃描到電腦里一起排版到展板上。 ⑤制作PPT演示文檔：（選做）畢業(yè)答辯時可采用PPT演示文檔，可使畢業(yè)生更好地傳達設計意圖、表現(xiàn)設計理念、展現(xiàn)設計全過程以及設計前的調(diào)研、
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