對(duì)稱美、秩序美教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-20 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一個(gè)個(gè)花朵像個(gè)小燈籠一樣掛在花枝上。”……師“剛才小朋友們觀察的非常仔細(xì)，那么你能從下面的圖片中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的規(guī)律、一種共同的美嗎？它們有規(guī)律可循嗎？”（這三張圖片，是中間線條上下、左右的對(duì)稱，學(xué)生很容易掌握對(duì)稱是非常簡(jiǎn)單的美的形式，從而總結(jié)對(duì)稱的定義。）【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過大量的圖片欣賞，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和生活的熱愛。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，形象直觀地讓學(xué)生欣賞了對(duì)稱美、秩序美，揭示它們的基本原理，易于學(xué)生理解接受。也使傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生觀察、思維、實(shí)踐交流的建構(gòu)過程?！慨嬅娑夯ハ嘟涣鳌⑿蕾p、討論①交流學(xué)生課前收集的資料師：“你從大自然中，生活中找到對(duì)稱美、秩序美了嗎？”“請(qǐng)你將課前收集的資料拿出來，和大家一起欣賞一下吧！”美術(shù)與生活有著密不可分的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生說一說在生活中見過的對(duì)稱美和秩序美的事物，可以請(qǐng)個(gè)別小朋友在實(shí)物展示臺(tái)上講解搜集這張圖片的目的，使學(xué)生體會(huì)到美就在我們身邊。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、生活的情感。②欣賞對(duì)稱美、秩序美師：“人類在創(chuàng)造美的過程中真誠的向大自然學(xué)習(xí)，并且在許多領(lǐng)域，大量的運(yùn)用了對(duì)稱和有序，快來找找吧！”師：“看看哪些是對(duì)稱美的圖片？哪些又運(yùn)用了秩序美的原理，你能把它區(qū)分開嗎？” （出示課件內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物、建筑等）通過找圖片，學(xué)生很快將新知加以應(yīng)用，細(xì)心的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有的圖片并
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