對(duì)稱(chēng)美、秩序美教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-20 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一個(gè)個(gè)花朵像個(gè)小燈籠一樣掛在花枝上。”……師“剛才小朋友們觀察的非常仔細(xì)，那么你能從下面的圖片中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的規(guī)律、一種共同的美嗎？它們有規(guī)律可循嗎？”（這三張圖片，是中間線(xiàn)條上下、左右的對(duì)稱(chēng)，學(xué)生很容易掌握對(duì)稱(chēng)是非常簡(jiǎn)單的美的形式，從而總結(jié)對(duì)稱(chēng)的定義。）【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)大量的圖片欣賞，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，形象直觀地讓學(xué)生欣賞了對(duì)稱(chēng)美、秩序美，揭示它們的基本原理，易于學(xué)生理解接受。也使傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生觀察、思維、實(shí)踐交流的建構(gòu)過(guò)程?！慨?huà)面二：互相交流、欣賞、討論①交流學(xué)生課前收集的資料師：“你從大自然中，生活中找到對(duì)稱(chēng)美、秩序美了嗎？”“請(qǐng)你將課前收集的資料拿出來(lái)，和大家一起欣賞一下吧！”美術(shù)與生活有著密不可分的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)的對(duì)稱(chēng)美和秩序美的事物，可以請(qǐng)個(gè)別小朋友在實(shí)物展示臺(tái)上講解搜集這張圖片的目的，使學(xué)生體會(huì)到美就在我們身邊。通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、生活的情感。②欣賞對(duì)稱(chēng)美、秩序美師：“人類(lèi)在創(chuàng)造美的過(guò)程中真誠(chéng)的向大自然學(xué)習(xí)，并且在許多領(lǐng)域，大量的運(yùn)用了對(duì)稱(chēng)和有序，快來(lái)找找吧！”師：“看看哪些是對(duì)稱(chēng)美的圖片？哪些又運(yùn)用了秩序美的原理，你能把它區(qū)分開(kāi)嗎？” （出示課件內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物、建筑等）通過(guò)找圖片，學(xué)生很快將新知加以應(yīng)用，細(xì)心的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有的圖片并
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