《對(duì)稱美、秩序美》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-07-09 22:35 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)稱美、秩序美的排列規(guī)律。、探索性、審美性的對(duì)媒體課件，給予學(xué)生感悟、理解掌握對(duì)稱美、秩序美的方式和規(guī)律。激發(fā)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、視頻展示臺(tái)、彩紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙、彩筆、顏料、各種小實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程板塊一游戲激趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)美師：“今天老師和小朋友們玩?zhèn)€游戲好不好？”“看看有什么發(fā)現(xiàn)呢？”（每組學(xué)生拿出老師準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行拼擺）“你覺(jué)得怎樣拼擺才最美呢？”（小組討論）生1：“可以把不同大小的松樹(shù)按照從大到小或從小到大排列……”生2：“把兩個(gè)半邊的葉子拼到一起，合成一個(gè)葉子也很美?。 鄙?：“如果一大一小不同的動(dòng)物排排隊(duì)也很漂亮呀……”從學(xué)生討論研究的過(guò)程中引出課題。（多媒體演示課題）【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程。利用圖片的拼擺增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！堪鍓K二 創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受美畫(huà)面一：欣賞對(duì)稱美 秩序美的圖片師：“那對(duì)稱美、秩序美有什么規(guī)律呢？我們先來(lái)欣賞一下圖片吧。首先我們來(lái)看看有關(guān)對(duì)稱的圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？” 生1：“貓頭鷹的臉正面看是左右對(duì)稱的?！鄙?：“老師，老虎、貓頭鷹臉部是對(duì)稱的，那人的臉部也應(yīng)該是的嘍？”（師及時(shí)表?yè)P(yáng)）生3：“這一片樹(shù)林排列的很整齊，風(fēng)景特別漂亮……”生4：“那花很美麗
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