沖壓工藝及模具設(shè)計-沖壓工藝與模具設(shè)計課程自學(xué)考試大綱(編輯修改稿)
2024-12-16 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識記： 拉深定義；拉深變形特點；起皺；拉裂； 拉深件工藝性； 理解： 拉深變形過程； 防皺措施 ； 防 裂措施； 拉深件工序安排的一般規(guī)則。 應(yīng)用： 分析無凸緣圓筒形件工藝、確定拉深方案。 （ 三 ） 拉深模工作部分尺寸計算 （ 一般 ） 識記： 凸、凹模間隙與圓角半徑確定方法； 首次拉深模、以后各次拉深模典型結(jié)構(gòu)；正裝與倒裝拉深模； 理解： 凸、凹模圓角半徑確定原則；正、 倒裝 拉深模優(yōu)缺點 ；工作尺寸確定原則 。 應(yīng)用： 分析凸、凹模圓角半徑對圓筒件拉深影響； 第五章 脹形工藝與模具設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目的與要求 了解脹形工藝及其質(zhì)量影響因素； 掌握常見的幾種脹形方式及模具結(jié)構(gòu)原理； 能看懂脹形模具結(jié)構(gòu)圖。 二、考核知識點與考 核目標(biāo) （ 一 ） 脹形工藝與模具 （ 次重點 ） 識記： 平板毛胚脹形方法、一次成形條件；圓柱空心毛胚變形程度表示方法和模具種類； 理解： 平板毛胚脹形特點；圓柱空心毛胚脹形 特點 應(yīng)用： 圓柱空心毛胚聚氨脂軟凸模法脹形工作過程。 （ 二 ） 脹形變形分析 （ 一般 ） 識記： 脹形定義與用途。 理解： 脹形特點。 應(yīng)用： 脹形壁厚變化 的描述 。 第六章 其他成型工藝與模具設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目的與要求 了解翻孔和翻邊的變形 特點； 熟悉工藝計算； 掌握模具結(jié)構(gòu)原理。 二、考核知識點與考核目標(biāo) （一）翻邊（次重點） 識記： 翻邊定義、分類 ；圓孔翻邊和變薄翻邊特點；圓孔翻邊工藝計算公式。 理解： 圓孔翻邊變形原理、影響因素、沖孔直徑確定原則；圓孔翻邊與變薄翻邊異同； 應(yīng)用： 計算圓孔翻邊前沖 的預(yù)孔 直徑。 5 （二） 縮口（一般） 識記： 縮口定義 理解： 縮口變形原理；失穩(wěn)產(chǎn)生原因。 應(yīng)用： 縮口模具 防穩(wěn) 措施。 第七章 沖壓工藝過程設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目的與要求 熟悉沖壓工藝過程設(shè)計內(nèi)容； 掌握沖壓工藝設(shè)計步驟。 二、考核知識點與考核目標(biāo) 工藝設(shè)計內(nèi)容與步驟 （一般） 識記：設(shè)計程序與內(nèi)容、復(fù)合模工序組合形式。 理解：最佳工藝方案的分析、比較和確定。 應(yīng) 用：典型零件工藝設(shè)計。 第八章 沖模結(jié)構(gòu)及設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目的與要求 了解沖模及沖模零件的分類 、材料 ； 掌握沖模工作零件、定位零件、壓卸料零件結(jié)構(gòu)類型與常用固定 方式 。 理解單工序模、復(fù)合模、級進模區(qū)別和 工作過程 與 設(shè)計要點。 掌握沖模結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則、方法、步驟。 提高對各類沖壓工藝綜合應(yīng)用能力。 二、考核知識點與考核目標(biāo) （ 一 ） 復(fù)合模與級進模 （ 重點 ） 識記： 復(fù)合模定義；正裝復(fù)合模、倒裝復(fù)合模結(jié)構(gòu)特點；級進模定義；級進模導(dǎo)向與定位方式； 理解： 正、倒裝復(fù)合模結(jié)構(gòu)異同；成型側(cè)刃定距級進模工作 原理； 始用檔料銷與固定擋料銷作用；矩形側(cè)刃與成型側(cè)刃優(yōu)缺點 應(yīng)用： 復(fù)合模與級進模 的典型結(jié)構(gòu) 和 使用范圍 。 （ 二 ） 沖模設(shè)計要點 （ 次重點 ） 識記： 級進模和復(fù)合模性能比較；模具壓力中心計算方法； 壓力機 選用主要依據(jù) 。 理解： 沖壓 模具類型確定原則 ； 模具閉合高度與 壓力機 閉合高度關(guān)系 。 應(yīng)用： 解析法計算 3個工位以內(nèi)級進模壓力中心 ； 根據(jù) 壓力機 參數(shù)和模具閉合高度判別裝模合理性 。 6 （ 三 ） 沖模零件分類、主要零件設(shè)計 （ 一般 ） 識記： 沖壓；模具零件 分類方法 ； 理解： 側(cè)刃定距與卸料方式的工作過程； 應(yīng)用： 凹模外形尺寸與厚度及凸模結(jié)構(gòu)與固 定方法的確定；定位和卸料零件的確定； 第三部分 有關(guān)說明與實施要求 一、考核的能力層次表述 本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求
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