一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透(編輯修改稿)
2025-08-19 23:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同做人處事之間的聯(lián)系，將識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)同育人結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結(jié)構(gòu)，明白做人的道理，受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙讓互助、集體主義等方面的教育。如在一年級(jí)語(yǔ)文中關(guān)于“打”字的教學(xué)。我先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個(gè)字的讀音，分析了這個(gè)字的字形。然后問(wèn)，你知道這個(gè)字的意思嗎？能組詞嗎？學(xué)生便積極地舉手發(fā)言，有一人組了“打人”，其余紛紛跟著說(shuō)“打架、打罵、打死、打倒”等等，我一看這勢(shì)頭便反問(wèn)了一句：“這些詞說(shuō)得不錯(cuò)，但我們能隨便打人、打架、打罵別人嗎？你們還能組其它有表示打這這個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?”在引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚(yú)”等詞語(yǔ)。低年級(jí)學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段，必須對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。這樣，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的思路，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，避免識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單而又枯燥的過(guò)程。這樣的教學(xué)方法，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用。再舉個(gè)例子，在教學(xué)“林”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字的特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“兩個(gè)‘木’在一起，就是林，也就是說(shuō)，高大樹(shù)木長(zhǎng)在一起，就變成了‘林’，一切充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力?！边@時(shí)，我隨機(jī)點(diǎn)撥：是啊，茂盛的樹(shù)林是那么的美，樹(shù)林里還有各種昆蟲(chóng)、各種野花等。但是，現(xiàn)在的人們只顧眼前的利益，大量的砍伐樹(shù)木，使土地露出了黃色的皮膚，每當(dāng)下著大雨，會(huì)造成大量的水土流失。同學(xué)們說(shuō)這樣的現(xiàn)象好不好？我們作為學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？這時(shí)，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，有的說(shuō)：
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