現(xiàn)代學(xué)徒制下專業(yè)課教學(xué)模式的探索(編輯修改稿)
2025-08-19 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 協(xié)作的社會行為。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)徒制教育在很多方面也進行調(diào)整和完善。學(xué)徒制教育模式注重動手能力的培養(yǎng)，強調(diào)要通過工作任務(wù)和真實的工作過程進行學(xué)習(xí)，理論與實踐結(jié)合更加緊密。在這種模式下學(xué)生能夠完成在真實的工作環(huán)境中進行知識的學(xué)習(xí)，實際工作中如何做課上就如何來講授，而且整個過程由雙師型教師來進行授課。學(xué)習(xí)的同時也在工作，在企業(yè)時就完全按企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生進行約束，這樣學(xué)生也能夠體驗到企業(yè)的經(jīng)營理論與運營模式。 4 現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的基本要素 ?。?）政策支持 現(xiàn)代學(xué)徒制需要多方來共同實踐，不僅包括企業(yè)和學(xué)校，國家在政策和制度上也需要給予足夠的支持，當(dāng)然還有法律上的保障。只有這樣才能讓這種模式得到充分的發(fā)展與實施，從而帶來更多的經(jīng)濟效率。 ?。?）師資隊伍 由真正具備“雙師型”素質(zhì)的教師來授課是現(xiàn)代學(xué)徒制得以高效實施的必要保證，也就是師資隊伍的建設(shè)是其基本要素之一。包括了師資隊伍結(jié)構(gòu)的合理性、數(shù)量的可行性及質(zhì)量的保障性，這些還都沒有真正的建立起來。同時學(xué)校的實習(xí)實訓(xùn)條件與企業(yè)的工作環(huán)境也存在一定的差別，這也是需要強化的一個重要內(nèi)容，它的建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的一個有效途徑。專業(yè)技術(shù)技能與實際項目的經(jīng)驗，是用人單位較為看重的方面，也
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1