幼兒未能通過標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤信念任務(wù)的原因(編輯修改稿)
2024-08-18 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法使用完成特定心理理論任務(wù)所需要的表征能力。幼兒可能具有相應(yīng)的表征能力，只是他們還沒有學(xué)會(huì)主動(dòng)利用它來完成任務(wù)，或者是這種能力被掩蔽了。影響心理理論能力的一個(gè)潛在因素是執(zhí)行功能。在標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤信念任務(wù)中，兒童首先需要認(rèn)識(shí)到對(duì)于同一物體可能會(huì)有多種不同的視角，其次兒童需要抑制自己的視角，即抑制自己關(guān)于物體真實(shí)位置的信念，根據(jù)他人的錯(cuò)誤信念去預(yù)測(cè)其行為。3 知識(shí)偏差知識(shí)偏差是指在信息不對(duì)稱的情況下，擁有更多信息的個(gè)體在預(yù)測(cè)他人的判斷時(shí)，不能忽略自己擁有的額外信息而產(chǎn)生偏差。在對(duì)兒童和成人的研究中，birch和bloom發(fā)現(xiàn)成人和兒童一樣在錯(cuò)誤信念中可能也存在知識(shí)偏差。李曉東等發(fā)現(xiàn)對(duì)于4歲的兒童來說，知識(shí)偏差是存在的，對(duì)于5歲兒童來說則不存在知識(shí)偏差，也沒有自我中心偏差。birch和bloom認(rèn)為知識(shí)偏差一種可能的機(jī)制是認(rèn)知抑制。不過birch也同意知識(shí)偏差可能并不是解釋兒童不能通過錯(cuò)誤信念任務(wù)的唯一原因，可能還有其他的原因，如抑制功能的缺陷，以及相信人們總是按照理性的方式行事等。4 自我中心偏差皮亞杰認(rèn)為幼兒在對(duì)事物進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的。按照他的理論，正是幼兒存在的自我中心傾向掩蔽了其相應(yīng)的表征能力。李晶等發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)他人的信念狀態(tài)進(jìn)行推理時(shí)存在自我中心傾向。傅莉等采用知識(shí)狀態(tài)推理任務(wù)發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)別人知識(shí)狀態(tài)的推理會(huì)受到自己知識(shí)狀態(tài)的影響，表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)。但有研究者指出這種不對(duì)稱性可能是由于不同情境沖突程度不同所造成的。5 結(jié)論及研究展望兒童不能
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